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Subido el 4 de agosto de 2023 por Rubén C.

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Buenos días, mi nombre es Rubén Cantabrana y como profesor de educación física les voy a 00:00:00
mostrar mi Google Classroom que es con el que nuestro centro trabajamos 00:00:05
con los alumnos. Me voy a centrar en el curso de quinto de primaria 00:00:09
y lo primero que de todo lo que voy a hacer es mostrarle las personas que 00:00:14
tenemos matriculadas. Tenemos 28 alumnos matriculados como pueden ver ustedes 00:00:17
aquí, de acuerdo, y ahora les comentaré las diferentes situaciones de 00:00:21
aprendizaje que nosotros hemos trabajado aquí. Pueden ver ustedes todas 00:00:28
las situaciones de aprendizaje que nosotros hemos trabajado a lo largo del 00:00:32
curso. Aquí las pueden ir ustedes viendo y nos vamos a centrar en Parkour, 00:00:35
será hasta navigar como un tracer. Los contenidos digitales que a nosotros les 00:00:42
hemos presentado a los alumnos pues serán a partir de una herramienta de 00:00:47
autor como es Learning en el cual ustedes pueden ver aquí pues los 00:00:51
diferentes contenidos como se los hemos ido presentando a los alumnos. 00:00:55
También nosotros tenemos 00:00:59
hemos presentado el contenido digital a partir de GeneAli también y hemos 00:01:03
hecho una pequeña presentación que ahora les voy a mostrar a ustedes. 00:01:08
Buenos días chicos, ¿os atrevís con estos cinco retos de Parkour? Recuerda que el 00:01:12
reto 1 es el más fácil y progresivamente el reto 2 es un poquito más difícil, el 3 00:01:18
es un poquito más difícil, el 4 y el 5 será el más complicado de todos. ¿Os 00:01:22
atrevís a conseguirlos? Estoy seguro que lo vais a conseguir. Un saludo y mucha 00:01:26
suerte. Además de ello nosotros les hemos 00:01:30
puesto los diferentes contenidos digitales que vamos a trabajar en la 00:01:34
clase. Lo que hemos hecho es mostrárselo al alumno y el alumno lo tiene aquí en 00:01:40
Google Classroom, dando la presentación de Parkour que nosotros hemos hecho. ¿Vale? 00:01:46
Como la infografía que posteriormente les mostraré. Aquí lo pueden ver ustedes. 00:01:51
Lo que tenemos, les hemos subtitulado. Voy a coger ahora por ejemplo la 00:01:56
presentación y ustedes pueden ver cómo. Bueno, en esta diapositiva podemos ver que les 00:02:01
hemos colocado cuatro vídeos. ¿Vale? Etcétera, etcétera. Nosotros vamos a 00:02:08
trabajar mediante un aprendizaje colaborativo y en el cual nosotros les 00:02:14
hemos dado a los alumnos las diferentes normas que vamos a trabajar en el 00:02:19
aprendizaje colaborativo que aquí les muestro a ustedes. No me querría olvidar 00:02:23
de la forma de evaluar a los alumnos. Vamos a utilizar varias. Por un lado vamos a 00:02:27
utilizar la autoregulación de las sesiones de trabajo, en la cual nosotros 00:02:31
utilizaremos un cuestionario de Google Forms para recabar los datos 00:02:35
sobre estas preguntas que nosotros les hemos formulado. También los alumnos van 00:02:40
a utilizar la coevaluación para evaluarse entre las sesiones 2 y 7, 00:02:44
entre ellos. Diferentes formas de presentarle a los alumnos la coevaluación. 00:02:49
Esta sería rellenando, marcando con una serie de X, estos apartados que nosotros 00:02:55
le damos. Pero también nosotros tenemos mediante un cuestionario de Google Forms 00:03:01
que aquí se lo trae. Para evaluar también a los alumnos al 00:03:08
final de la situación de aprendizaje, nosotros vamos a utilizar un Evalu. 00:03:13
Nosotros les vamos a plantear a los alumnos, hemos realizado un Evalu, en la 00:03:18
cual les hemos hecho una pequeña prueba con 10 preguntas, que pueden ver ustedes 00:03:22
a la izquierda, o en la demo que les puedo presentar ahora mismo, con las 00:03:25
diferentes preguntas que los alumnos deben contestar para la asignatura de 00:03:30
Educación Física. Voy a ver aquí las preguntas que ellos van a tener que 00:03:37
contestar. Y a los alumnos tendrán que realizar también una prueba práctica y 00:03:41
les quiero mostrar la rúbrica que vamos a utilizar con los alumnos para ello. 00:03:45
Además de todo, no me quiero olvidar de la accesibilidad. Y se lo muestro aquí a 00:03:50
ustedes. He cogido esta tarea que tendrían que hacer los alumnos y nosotros aquí 00:03:55
tenemos un traductor, ¿vale? Para traducir lo que necesitemos, traductor de Google. 00:04:00
Tenemos un Zoom para aumentar, como pueden ver ustedes. Tenemos un lector de texto a 00:04:05
voz, en el cual nosotros le marcamos un algo y se lo dice. 00:04:11
Trabajaremos en grupos reducidos. Tenemos la posibilidad de buscar la fuente, 00:04:17
qué fuente estamos utilizando, ¿vale? Y aquí, además que aparece el traductor, 00:04:23
como les he dicho, pueden ser color, la fuente que estamos utilizando, 00:04:29
pensado, espaciado, etcétera, etcétera. Y también nos va a permitir cambiar un 00:04:33
cambiador de fuente que nos va a permitir que, con nuestro objetivo de darle 00:04:40
mayor legitimidad y mejor contraste para los alumnos que tengan algún tipo de 00:04:44
deficiencia visual, ¿vale? Pues nos va a permitir pues aumentar el contraste, etcétera, 00:04:48
etcétera, sobre ello. Muchísimas gracias por su atención, Newsan. 00:04:53
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Rubén Cantabrana Martínez
Subido por:
Rubén C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 10:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.00 MBytes

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