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Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Irene R.

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Evidencia fundamental: Innovación Metodológica

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En esta infografía se presenta una citación de aprendizaje para alumnos de formación profesional 00:00:00
del ciclo formativo de grado medio de sistemas microinformáticos y redes. En concreto se trata 00:00:05
del módulo de aplicaciones ofimáticas de primer curso y se encuadra en la segunda unidad de 00:00:10
trabajo denominada procesadores de texto. Para favorecer el aprendizaje entre iguales y 00:00:14
autorregulado y la resolución de problemas se van a aplicar varias metodologías que favorecen 00:00:21
este tipo de aprendizaje. El aprendizaje se va a secuenciar en cinco sesiones. En la sesión uno 00:00:26
se va a aplicar aprendizaje basado en proyectos planteando un caso práctico que permita a los 00:00:31
alumnos investigar y aprender de manera autónoma. El desafío planteado consistirá en resolver un 00:00:36
caso práctico de la vida real que van a poder encontrarse cuando estén trabajando con Word 00:00:41
en la empresa. Para realizar el caso práctico se ha creado en la ola virtual un foro de preguntas 00:00:45
y respuestas donde los alumnos sólo podrán leer las soluciones de los compañeros cuando ellos 00:00:50
hayan publicado su propia solución al problema. De esta forma se fomenta el pensamiento original e 00:00:54
independiente de los alumnos. En esta primera sesión se explica a los alumnos cómo acceder 00:00:59
al foro en que consiste un foro de preguntas y respuestas y se recuerda el uso de las etiquetas. 00:01:03
Para que sea accesible y comprendido por todos los alumnos se lee en voz alta el caso práctico y se 00:01:08
atienden todas las dudas que puedan surgir. En la sesión dos se va a aplicar la metodología de 00:01:14
ala invertida ya que no se han explicado en clase los contenidos necesarios para resolver el caso 00:01:19
práctico. El alumno tiene que investigar utilizando como recursos los materiales proporcionados por el 00:01:24
profesor y utilizando internet. En la sesión tres una vez que el alumno ya ha publicado en el foro 00:01:30
su solución al caso práctico va a poder leer lo que han escrito el resto de sus compañeros y 00:01:35
compararlo con su solución. Por tanto en esta tercera sesión se van a conseguir crear conocimientos 00:01:40
colectivos. En la sesión cuatro el foro está configurado para que el alumno tenga que hacer 00:01:45
un mínimo de una publicación de respuestas donde evalúe la resolución de alguno de sus compañeros. 00:01:51
Con la bola evaluación entre iguales los alumnos pueden evaluar el trabajo de sus compañeros 00:01:56
proporcionando retroalimentación constructiva. Esto promueve la reflexión y la 00:02:01
autorregulación. En la sesión cinco y última el profesor realizará un registro del aprendizaje de 00:02:07
los alumnos. Para ello se va a utilizar la valoración por estrellas que es familiar para ellos al 00:02:14
utilizarse en algunas redes sociales y va a permitir evaluar tanto la resolución del caso 00:02:20
práctico como la valoración que han realizado entre iguales los alumnos. Cuanto a los espacios 00:02:24
dedicados para el uso de tecnologías digitales al ser un ciclo de informática el caso práctico 00:02:29
se realizará en los ordenadores de la ola de clase. Por último voy a mostrar el foro que está ubicado 00:02:34
en el aula virtual de Educal Madrid. En esta pantalla podemos observar el enunciado del caso 00:02:41
práctico. Voy a decir la letra para que podamos anonimizar los datos de los alumnos. Podemos 00:02:48
observar las respuestas de los alumnos y los comentarios que han realizado los 00:02:56
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Irene Rodil Jiménez
Subido por:
Irene R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 20:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.17 MBytes

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