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DASP02_IoT - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 10 de diciembre de 2025 por Depfol ies ignacioellacuria alcorcon

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Hola, os damos la bienvenida a un nuevo vídeo del módulo de digitalización en el que contamos con la presencia de Patricia Santos, 00:00:04
profesora del Departamento de Informática del Centro Ignacio Illa Curía y que amablemente se ha ofrecido para explicarnos 00:00:12
algunos de los contenidos que aparecen en la segunda unidad de este módulo de digitalización. 00:00:20
Como habéis visto, se habla de las diferentes tecnologías habilitadoras digitales y dentro de ellas 00:00:26
el internet de las cosas ocupa un papel fundamental 00:00:32
gracias a la presencia de Patricia 00:00:35
vamos a ir deteniéndonos en algunos de los aspectos 00:00:37
más relevantes de esta tecnología 00:00:39
y si te parece Patricia 00:00:41
la primera pregunta que me surge 00:00:43
es ¿qué es eso del internet de las cosas? 00:00:46
pues como su nombre bien indica 00:00:49
el internet de las cosas es 00:00:51
esa tecnología que hace que las cosas 00:00:53
utilizando internet 00:00:56
puedan comunicarse entre ellas 00:00:57
y enviarnos información 00:00:59
Perfecto, y entonces esta tecnología 00:01:00
¿de dónde surge? 00:01:03
¿qué idea hay detrás de esta idea 00:01:05
de que las cosas se puedan comunicar entre ellas? 00:01:07
Pues el 00:01:10
Internet de las Cosas como concepto 00:01:11
no llevado a la parte práctica, pero sí como 00:01:13
concepto surge en 1999 00:01:15
porque un 00:01:17
investigador 00:01:18
Kevin Aston, no me acuerdo del nombre 00:01:20
Sí, aparece, lo tenemos 00:01:23
en los contenidos 00:01:25
Pues este señor 00:01:25
trabajaba en una empresa industrial 00:01:27
Entonces lo que quería era, tenía la idea de poder conectar objetos, cosas y que formara una red para poderse enviar información. 00:01:30
¿Qué ocurre? Que esto no se puede llevar a la práctica por la tecnología que existe en esa época, 00:01:38
pero a partir del año 2005 que empiezan a aparecer sensores de temperatura, de movimiento, de humedad con precio asequible. 00:01:43
aparecen también placas Arduino 00:01:54
placas de Raspberry que son placas 00:01:56
muy pequeñitas que pueden 00:01:58
utilizar esta 00:01:59
información de los sensores 00:02:02
y internet se expande de manera 00:02:04
que todo el mundo tiene acceso a internet es en 00:02:06
esa época cuando se materializa 00:02:08
y realmente empiezan las cosas a 00:02:10
enviarse información. Perfecto 00:02:12
bueno ya habéis visto que Patricia 00:02:14
va utilizando algunos de los conceptos 00:02:16
más técnicos que para los alumnos que venéis 00:02:18
de la familia de informática 00:02:20
no tendréis ningún problema pero para el resto incluido yo vamos a preguntar a patricia qué 00:02:22
aplicaciones concretas en nuestra vida diaria nos permite esta tecnología del internet de las cosas 00:02:28
pues seguramente la mayoría no somos conscientes de que diariamente la utilizamos en nuestra vida 00:02:32
pues por ejemplo seguramente que hay gente que tiene cualquier instrumento de domótica tipo un 00:02:39
termostato y entonces yo pongo la calefacción desde mi móvil le doy al termostato la ordeno 00:02:46
le programo para que a partir de cierta temperatura 00:02:51
se enciende o se apague 00:02:54
por ejemplo nuestras pulseras 00:02:55
de estado de actividad 00:02:57
que recogen todos los datos de nuestras 00:02:59
constantes vitales 00:03:02
los coches, los coches eléctricos 00:03:03
también puedo controlar a través de la aplicación 00:03:06
si el coche está encendido, si le queda 00:03:08
batería, si quiero poner la calefacción 00:03:10
antes de montarme en el coche 00:03:12
entonces diariamente en nuestro 00:03:13
entorno seguramente que hay muchas más 00:03:16
aplicaciones de las que pensamos 00:03:18
de las que conocemos, perfecto 00:03:19
Y cuando hablas del internet, de las cosas, de lo que pueden hacer, 00:03:21
¿son capaces de funcionar de manera autónoma? 00:03:24
¿Las cosas pueden decidir órdenes y actuar lo que comentabas, 00:03:26
de la calefacción o en un coche, etcétera? 00:03:31
¿Pueden ser autónomas a la hora de tomar esa decisión? 00:03:34
No, ellas por sí mismas no. 00:03:38
Siempre tiene que haber detrás un programa. 00:03:40
Es decir, siempre hacen algo porque alguien les ha dado esa instrucción. 00:03:42
Es decir, es el programa que se ha hecho el que le dice 00:03:45
cuando llegues a esta temperatura, actívate 00:03:48
las persianas inteligentes 00:03:50
cuando no haya luz 00:03:52
cuando no haya claridad 00:03:54
baja la persiana porque es de noche 00:03:56
siempre tiene que estar programado, ellos recogen datos 00:03:57
y alguien les dice que hacen 00:04:00
en función de los datos que han recogido 00:04:02
hasta ahora la tecnología no es capaz de actuar 00:04:04
de manera independiente o autónoma 00:04:06
por si sola no 00:04:09
vale, pues me gustaría preguntarte otra cuestión 00:04:10
porque estamos hablando 00:04:12
de que tenemos a nuestro alrededor, como nos facilita 00:04:14
la vida, pero a nivel productivo 00:04:16
¿qué ocurre en las empresas? ¿qué ofrece 00:04:18
esta tecnología que antes no existía 00:04:21
y ahora sí que existe a nivel 00:04:22
de manufacturas, logístico 00:04:24
etcétera, ¿qué aplicaciones podemos 00:04:27
encontrar? Pues a nivel logístico que tú 00:04:28
comentas, ya todos estamos acostumbrados 00:04:30
a que Amazon o cualquier otra 00:04:33
empresa de transporte nos avise 00:04:34
el paquete está 00:04:36
a punto de llegar a tu casa o si queda 00:04:38
o no queda stock en las 00:04:40
estanterías, eso se hace a través de 00:04:42
internet de las cosas 00:04:44
a nivel de producción muchas veces lo que se hace es utilizar el internet de las cosas 00:04:46
para saber de producción a nivel quizá más de bueno si de producción 00:04:51
para poder gestionar averías predecir averías antes de que ocurran 00:04:56
tengo un sensor de el desgaste en una determinada pieza 00:05:01
si esta pieza cuando está muy gastada mide en vez de 10 centímetros 9 o 8 00:05:04
tengo que cambiarla entonces en la agricultura también se utiliza mucho 00:05:10
pues no voy a hacer un riego 00:05:15
a determinada hora 00:05:17
si resulta que lleva toda la semana lloviendo 00:05:19
entonces como hay detectores de humedad 00:05:21
detectores de 00:05:23
temperatura 00:05:24
en las oficinas también 00:05:26
igual que utilizamos la domótica en nuestra casa 00:05:29
en las oficinas también, pues si tengo una sala 00:05:31
de reuniones que está puesta la calefacción 00:05:33
y no hay nadie en todo el día, pues quito 00:05:35
la calefacción, o no tengo la luz 00:05:37
o la luz la atenúo en función de si hace 00:05:39
un sol tremendo, pues atenúo la luz 00:05:41
Perfecto, que todo esto también 00:05:43
va a engarzar un poco 00:05:45
con lo que estamos viendo también, que muchos 00:05:47
de nuestros alumnos también están matriculados en 00:05:48
sostenibilidad, que implica 00:05:51
un gran ahorro también para las empresas 00:05:53
de los energéticos, etc. 00:05:54
Vale, hasta ahora me estás 00:05:57
convenciendo con esto que me estás contando del internet 00:05:59
de las cosas, pero imagino que como que no 00:06:01
todo es blanco y negro, que 00:06:03
también habrá algún tipo de reto, desafío 00:06:05
algún problema, no sé si a nivel de 00:06:07
seguridad, si 00:06:09
como están conectados a internet 00:06:10
hay alguna posibilidad de que 00:06:13
en mi casa 00:06:15
en mis aparatos, mis electrodomésticos 00:06:17
puedan ser hackeados o alguien pueda acceder 00:06:19
a mi vehículo eléctrico, etc. 00:06:21
¿Qué fallos puede haber 00:06:24
a nivel de seguridad en torno al internet de las cosas? 00:06:25
Pues como todo lo que está en internet 00:06:28
todo tiene cierto riesgo 00:06:29
¿vale? En el caso de 00:06:31
que comentabas los dispositivos de casa 00:06:32
menos. ¿Por qué? Porque están 00:06:34
realmente dentro de una 00:06:37
de lo que se llama los informáticos, esto les suena más 00:06:38
pero una red LAN, es decir una red local 00:06:41
nadie puede acceder desde 00:06:43
fuera, sino que yo controlo 00:06:45
mi lámpara y la 00:06:46
luz si se enciende o no, desde un entorno 00:06:49
localizado 00:06:51
mi vecino no va a poner la música en mi casa 00:06:52
si lo haces porque ha entrado en tu 00:06:55
wifi, en tu red 00:06:57
para que lo entiendas, entonces realmente no está 00:06:59
hackeando lo que la vulnerabilidad 00:07:01
no es por parte de los dispositivos, sino por parte 00:07:03
de tu red, que claro está muy relacionado 00:07:05
pero a nivel, lo que decías por ejemplo 00:07:07
del coche, alguien puede ver 00:07:09
la información de mi coche o arrancar 00:07:11
mi coche o poner la grabación de mi coche 00:07:13
en realidad no es un ataque 00:07:14
hacia el coche, hacia la cosa, como si 00:07:17
hacia el IoT, sino hacia mi cuenta 00:07:19
de usuarios, como el correo, alguien puede ver 00:07:21
mi correo, pues si hackea mi cuenta de correo 00:07:23
ve mi información que está en el correo 00:07:24
si alguien hackea mi cuenta para poder 00:07:26
acceder al coche, en realidad 00:07:28
el coche es algo aislado 00:07:31
porque donde se guardan 00:07:33
todos los datos, las cosas que 00:07:35
pertenecen al IoT envían 00:07:37
sus datos que recogen o un riego 00:07:39
automático, envían los datos a un 00:07:41
servidor que normalmente está en la nube 00:07:43
y tú accedes a ese servidor 00:07:45
entonces sí que pueden hackear el servidor 00:07:46
como cualquier otro servidor 00:07:49
de correo, de cuentas 00:07:51
de Instagram 00:07:53
además se ha introducido un término, la nube 00:07:53
que se toca 00:07:57
se introduce en esta unidad pero lo 00:07:58
desarrollaremos también en la siguiente unidad 00:08:00
y ya nos detendremos pues más 00:08:02
detalladamente, antes de terminar 00:08:04
que ya les estamos dando pues 00:08:07
alguna cosa yo creo que sobre la que 00:08:08
reflexionar a los alumnos 00:08:11
me gustaría preguntar también 00:08:12
¿qué perspectiva de futuro haces? ¿Dónde crees que va a evolucionar 00:08:14
el internet de las cosas? 00:08:17
Pues la verdad es que 00:08:20
la idea principal 00:08:21
y los usos ya están bastante 00:08:23
desarrollados, se está profundizando 00:08:25
y la manera de 00:08:27
quizás lo has nombrado tú algo, de ¿qué le falta 00:08:28
al IoT? Pues que pueda tomar decisiones 00:08:31
porque hasta ahora hacen lo que yo he programado 00:08:33
que hagan. ¿Qué les falta para poder 00:08:35
tomar decisiones? Pues que se una 00:08:37
con la IA, con la inteligencia artificial. 00:08:39
¿Para qué? Para que pueda 00:08:42
aprender. Si el sistema 00:08:43
es autónomo porque está programado 00:08:44
pero él aprende, sí 00:08:47
que podría tomar decisiones en base a 00:08:49
ese aprendizaje que está realizando. 00:08:51
Perfecto, pues nada, con esta última 00:08:53
píldora que Patricia nos 00:08:54
ofrece como 00:08:56
reflexión sobre la evolución 00:08:58
de estas tecnologías 00:09:00
aprovecho para agradecer una vez más 00:09:02
Patricia, muchas gracias por pasarte por este módulo de digitalización. 00:09:04
Y nada, cualquier duda ya sabéis que a través de la mensajería virtual, 00:09:08
el correo electrónico y los canales habituales, cualquier duda que tengáis. 00:09:13
Materias:
Formación y Orientación Personal y Profesional
Etiquetas:
FOL
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Departamento FOL Ignacio Ellacuría
Subido por:
Depfol ies ignacioellacuria alcorcon
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
22
Fecha:
10 de diciembre de 2025 - 13:23
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
09′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
812.32 MBytes

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