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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 24 de julio de 2023 por Eduardo J.

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teatro por la inclusión. Se basa en el currículum de primero del exo de la 00:00:00
asignatura de lengua y literatura con los siguientes elementos del currículum que 00:00:04
pueden ver aquí. Nos hemos basado también en la educación por proyecto de la 00:00:07
taxonomía de Bloom, trabajo cooperativo y utilizaremos la gamificación que es muy 00:00:12
útil en actividades de juegos teatrales. También se utiliza la teoría del teatro 00:00:16
de los primidos de Augusto Horán. En la fase de lanzamiento haremos un pequeño 00:00:21
calentamiento con juegos teatrales y como actividad desencadenante llegaremos a 00:00:24
improvisaciones en las que haya desequilibrio de poder para que 00:00:29
aparezcan en estas improvisaciones situaciones de opresión. Haremos 00:00:32
posteriormente un brainstorming para identificar situaciones de opresión que 00:00:36
esquematizaremos con el programa Mindmap. En la fase de diseño haremos los 00:00:40
grupos cooperativos, se asignarán roles y cada grupo elegirá una situación de 00:00:46
opresión que le afecte en su vida diaria sobre la que la quieran trabajar. Cada 00:00:50
grupo tendrá un cuaderno de equipo alojado en google site donde introducirán 00:00:54
todos los elementos del trabajo que vayan haciendo. En la fase de investigación 00:00:59
trabajaremos con grupos de expertos, se les explicará el viaje del héroe y cada 00:01:03
grupo de expertos tendrá que especializarse en uno de los pasos del 00:01:08
viaje del héroe mediante la navegación segura en internet y harán posteriormente 00:01:11
presentaciones con el programa Canva para explicar a sus compañeros la 00:01:15
investigación sobre ese tema, que servirá luego para la creación de los textos. En la fase de creación harán un esquema de pasos de la 00:01:21
historia mediante el design thinking, harán una ficha de trabajo con los 00:01:28
distintos pasos de la historia para tenerla esquematizada y posteriormente 00:01:32
crearán el diálogo con el programa C. La fase de creación de la representación 00:01:35
teatral se realizará en el salón de actores del centro donde en un escenario 00:01:41
tenemos una mesa de luces que les servirá para relacionar los colores con 00:01:45
las distintas emociones de la historia y un equipo de sonido con VLC para 00:01:50
reproducir sonidos. Haremos una pequeña reflexión sobre el copyright y buenas 00:01:55
prácticas a la hora de utilizar sonidos o músicas en sus creaciones. En la fase de 00:01:59
representación será en el salón de actos y los alumnos representarán para sus 00:02:04
compañeros sus obras teatrales y al mismo tiempo se grabarán. Haremos un feedback y una 00:02:08
covaluación con la rúbrica del proyecto. En la fase de difusión se hará una 00:02:12
pequeña edición de los vídeos con David Chiresoy, harán carteles en Canva y los 00:02:18
vídeos se publicarán en la mediateca y página web del centro previa autorización 00:02:22
de todos los padres de los alumnos a la que habrá la posibilidad de presentar 00:02:26
los trabajos a concurso. Por último en la fase de evaluación los textos se 00:02:30
corregirán mediante un taller de obra virtual los unos a los otros y con una 00:02:35
rúbrica de evaluación de las representaciones y los vídeos cada alumno 00:02:39
evaluará a sus compañeros mediante la covaluación. Finalmente habrá una serie 00:02:43
de conclusiones finales basada en el esquema KWN donde los alumnos verán lo 00:02:47
que han aprendido y cómo su obra teatral ha podido concienciar a la gente para 00:02:52
eliminar la presión y favorecer la inclusión. 00:02:57
Autor/es:
Eduardo Jubera Caro
Subido por:
Eduardo J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
24 de julio de 2023 - 23:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SANTIAGO RUSIÑOL
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.79 MBytes

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