Ev. Fundamental Innovación Metodológica basada en Proyectos. María Teresa Bachiller Butragueño.
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Video explicativo Innovación metodológica basada en Proyectos por María Teresa Bachiller Butragueño.
En este vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje para un nivel de sexto de educación
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primaria y en el área de ciencias naturales. Teniendo en cuenta la metodología cooperativa
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empleada y la taxonomía de Bloom, se promueve la resolución de problemas y el aprendizaje
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entre iguales. El alumno utilizará los dispositivos del centro y los suyos propios para la creación
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del proyecto final.
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Los equipos cooperativos desarrollarán una presentación sobre la importancia de intervenir
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en el cambio climático orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales. Además,
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en el diseño de la actividad se han tenido en cuenta las diferentes formas de implicación,
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expresión y acción para garantizar una respuesta inclusiva en el aula. Para ello, se organizarán
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grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro.
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La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases, donde se irán realizando
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algunas producciones evaluables para fomentar una evaluación continua de todo el proceso.
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La primera sección corresponde a la fase de lanzamiento. A través de ella, se intentará
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motivar al alumno de conocer sus experiencias previas. Como actividad desencadenante, veremos
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un vídeo sobre los graves problemas del cambio climático. A través de la rutina de pensamiento
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Los tres porqués, los alumnos realizarán después un cajón para reflexionar sobre
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la pregunta guía del proyecto. ¿Qué podemos hacer para concienciar a la población de
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este tema?
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A continuación, se establecerá la misión del proyecto, crear una presentación con
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la herramienta Canva. Para ello, también utilizarán la herramienta Padlet para facilitar
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el trabajo colaborativo.
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La siguiente fase corresponde a la de diseño. Los grupos cooperativos se podrán en marcha.
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Se designarán sus integrantes con sus roles, logros, calendario de actuación y diario
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de trabajo. Todo esto quedará recogido en un documento Word de Microsoft 365 al que
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podrán acceder con las credenciales de su cuenta de Educamadrid. Se les facilitará
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una rúbrica sobre todo el proceso de evaluación para que comprendan mejor qué se va a evaluar
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en el equipo.
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Se comienza la fase de investigación. Se insiste mucho a los niños de la importancia
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de realizar una navegación segura por Internet. También se les avisa que deben registrarse
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con el consentimiento de sus padres y pueden tener contraseñas diferentes a las que tengan
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en sus cuentas de correo en todas aquellas aplicaciones que necesiten registro, como
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Canva o Padlet.
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Comenzamos la fase de creación. La persona encargada de diseñar creará la primera plantilla
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e incluirá el título. A partir de ese momento, comenzarán a diseñar, entre todos, el resto
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de las diapositivas con la información que han recogido tras la investigación. Crearán
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así un primer boceto de la presentación que poco a poco irán convirtiendo en un proyecto
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final. Se les recuerda que al final deben incluir una diapositiva con los miembros del
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grupo que han participado y dándoles las gracias por la atención prestada.
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Pasamos a la fase de presentación del proyecto. Expondrán a sus compañeros el proyecto final
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que han elaborado, donde realizarán una evaluación entre iguales, promoviendo siempre críticas
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constructivas. En la sesión de evaluación se utilizarán diana y rúbrica de evaluación.
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- Subido por:
- M.teresa B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 31 de diciembre de 2023 - 18:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN JOSE DE CALASANZ
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.02 MBytes