Uso de plataforma digital de aprendizaje
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Hola, soy Jesús Caudelli y en este vídeo voy a mostrar cómo uso la plataforma digital
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en mi día a día en el colegio.
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Los alumnos entrarían desde la página principal del centro pulsando en este enlace y aquí
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con su usuario y su contraseña inicia sesión de plataforma y se les muestra algo similar
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a esto, aunque esto es la vista del profesor, que yo doy clase en un ciclo de grado medio,
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así que voy a entrar en este módulo, por ejemplo, de redes locales.
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Esto es esta parte de contenidos está basada en Moodle, así que se puede ver el aspecto
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de un, bueno, pues de una asignatura en la que los temas están en formato de pestañas.
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Voy a entrar, por ejemplo, en este tema, tema 2, no sé, tengo varias, varias secciones,
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documentos con la teoría, un desafío para comentar algo más sobre él, recursos en
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los que suelo enlazar pues webs interesantes, vídeos, podcast y una parte de entregas para
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los ejercicios y tareas prácticas que que realizan en los desafíos es algo similar
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a la ADP, el aprendizaje basado en proyectos.
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En este caso es un desafío, por ejemplo, en este tema es un desafío intermodular.
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Aquí los alumnos tendrían el enunciado, costa de varias, de varias bases, con una
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recogida de motivación inicial, un cierre final y bueno, a lo largo de estas fases cada
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una de ellas pues se va puntuando como lo veremos, como se puede ver aquí, pues incluye
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tres módulos distintos, entre ellos pues redes locales, que es el mío, conforme van
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avanzando en el desafío, aquí tienen pues enunciados entregas de tareas de ese desafío,
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finalmente cuando llegan a la fase final, que es el cierre, pues siempre tiene una autoevaluación
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y una coevaluación.
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Esta autoevaluación y coevaluación la realizamos mediante formularios de Google, en la que
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los alumnos pues eso, nos expresan un poco cómo cómo se han sentido y cómo han trabajado
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tanto ellos como el grupo en conjunto durante todo el desafío.
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Entonces, estos desafíos y bueno, la asignatura en general se apuntamos en este módulo, que
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está basado también en Moodle, pero con modificaciones, como se puede ver, bueno aquí
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tengo otro desafío distinto, si me desplazo al nuestro, al de Twipi, sí que vale, pues
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aquí se ven las diferentes, las diferentes fases del desafío, la cogida, algunas entregas
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durante la fase de explorar, en la que van aprendiendo contenidos, la corrección de
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la fase de materializar, el cierre y la nota total de este desafío, que como se ve pues
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es un bloque más dentro de la primera evaluación, en la que realizamos tres desafíos diferentes
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y luego finalmente un examen que tiene teoría, problemas y práctica.
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Este examen lo corrijo, voy a mostrarlo de aquí, este examen se realiza completamente
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digital, de manera que tenemos, por ejemplo, un cuestionario realizado en Moodle, aquí
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está el cuestionario de teoría con preguntas de respuesta múltiple, algunas de respuesta
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corta para rellenar, además de tener el cuestionario de teoría, tienen luego problemas
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y el Packet Tracer, que es una aplicación de simulación de redes que usamos, tanto
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los problemas como la parte de Packet Tracer, se las evalúa durante una rúbrica, aquí
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en Moodle he definido rúbricas y así los alumnos pueden ver, bueno, que en qué partes
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han fallado dentro de cada apartado de cada problema.
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Como se ve la parte práctica del Packet Tracer también la evalúo con la rúbrica, o sea
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que el examen es cien por cien en digital, sin nada de papel, y esto es mi día a día.
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- Autor/es:
- Jesús Caudeli Tomé
- Subido por:
- Jesus C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 1 de febrero de 2024 - 19:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LA SALLE
- Duración:
- 04′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 163.74 MBytes