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El tren del ABC con LEGO STEAM PARK
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Vídeo de la situación de aprendizaje El tren del ABC con LEGO STEAM PARK.
Hola, soy Laia, experta en Lego Steam Park. Hoy os hablaré sobre la situación de aprendizaje
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del tren del ABC con Lego Steam Park. A través de la construcción de un tren, aquí, y de
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sus estaciones, exploraremos las palabras y las vocales. Con esta situación de aprendizaje
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planteamos diferentes retos. Llevar a cada pasajero a su estación de destino y el destino
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final de cada pasajero coincide con su inicial. Y con las fechas complementarias también
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jugaremos al memory identificando palabra e imagen. A partir de estos retos trabajamos
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objetivos como identificar las vocales A, E, I o U en diferentes palabras, clasificar
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las palabras en función de su inicial, en este caso una vocal, y también iniciar la
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lectura de palabras de tres a cuatro sílabas. ¿Queréis ver cómo hemos hecho todo esto?
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Os lo enseño. Esta actividad está pensada para realizarse dentro del aula y para un
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nivel infantil de 4 y 5. Esta actividad también está recomendada para rincones guiados o
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una ciudad de un grupo desdoblado y recomendamos utilizar todo un kit de
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lego sin pad para un equipo de máximo entre 4 y 5 personas
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qué materiales necesitaremos para esta actividad pues todo el kit de lego sin
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pad y también el material complementario de las tarjetas
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diferentes vocales y también las vías y las estaciones
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¿Qué preparación previa requiere esta actividad?
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Pues por una parte tendremos que imprimir, lastificar y recortar las tarjetas de los pasajeros y las vías del tren y sus estaciones.
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Además, también habrá que revisar el material del e-posting pack para que esté completo y listo para poder utilizarse.
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El tren ha llegado a la ciudad de Becedario.
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La actividad consiste en ayudar al avionista a llevar a sus nuevos pasajeros a la estación correcta.
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Ahora sí, llega el momento de empezar la actividad.
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Así que lo primero que haremos es distribuir en equipos entre 2 y 4 aviones.
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Entonces, vamos a realizar el tren.
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Para empezar tenemos 3 vagones, que nos permite este kit de Lego Sim Park.
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Y de esta forma, con un simple clic, los unimos uno al lado del otro.
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Ahora sería el momento de personalizar el tren.
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Cada niño o grupo lo puede hacer con las piezas que quieran.
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Es preferir el tren.
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Nosotros, por ejemplo, podemos hacer por aquí una personita que también esté con otro
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el origen del tren, luego por ejemplo podríamos poner estas piezas de aquí que son muy chulas
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y nos permite crear aquí que el pasajero esté dentro del tren de esta forma, por ejemplo,
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y le ponemos un techo y unas piezas súper chulas aquí, medio transparentes y para finalizar
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ponemos este de aquí. La única pista que sí que es esencial que esté en el tren es
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que en el final del tren deberá ponerse este gancho que ya veremos para qué lo vamos a
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utilizar. Y claro, este tren es súper chulo, pues que además también podríamos construir
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todas las estaciones que nos permiten las tarjetas A, E, I o U. Serían cinco vocales
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y por lo tanto cinco estaciones que tienen que mostrar a los niños.
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Así que aunque sea de una forma libre, os enseñaré cómo las he hecho yo. ¡Vámonos!
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Y aquí podéis ver las cinco estaciones que hemos construido.
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Todas con características distintas, formas distintas, piezas distintas,
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pero todas súper chulas y personalizadas.
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Así que ahora nuestro pen ya podrá ir a las diferentes estaciones.
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Si percibes cierta dificultad a la hora de la construcción o el uso de los materiales complementarios,
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puedes asumir el rol de alumno y modelarle y hacer evidente el error y ayudarle con todo lo que necesite.
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El reto de esta actividad consiste en llevar a cada pasajero a su estación de destino.
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Como pasajeros tenemos estos de aquí que son las vocales, tenemos una ficha portada vocal
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Y en este caso, por ejemplo, podemos ver que el pasajero está representado de diferentes formas.
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Tenemos solo el dibujo de la abeja, luego veríamos el dibujo y su nombre en mayúsculas, potenciando la primera letra, que es la vocal A.
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Luego tendríamos también la misma palabra y el mismo dibujo, pero en letra ligada.
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Y finalmente tendríamos simplemente la palabra, pero sin la ilustración.
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dentro de este pasajero
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que se llama veja, de la vocal A
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tendrá que ir
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a su propia estación
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como habíamos contado antes, aquí hemos construido
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diferentes estaciones
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tenemos también unas imágenes
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donde nos muestran, en este caso la estación A
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la estación E
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la estación I, y así con todas las vocales
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así que si os parece, vamos a
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distribuir las vocales por las diferentes
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estaciones, por ejemplo
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Esto será la estación A, E, para que se enganche, este de aquí al medio podría ser la I perfectamente, y aquí tendríamos la O y la U.
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Así que es verdad que nosotros hemos puesto ahora las estaciones de esta forma para que se pueda ver bien en el vídeo
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Pero en el momento en que se realice esta actividad en los grupos desdoblados
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La idea es que las estaciones estén más separadas, distribuidas por el aula
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Y lo que tendremos también sean estas fichas
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Como podéis ver hay una ficha de una vía recta
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Y luego tenemos los fiches que se giran hacia la derecha o a la izquierda.
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¿Qué podemos hacer con esto?
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Con esto podemos hacer todo un recorrido.
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Yo recomendamos utilizar, por ejemplo, el LUTAR,
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que se puede pegar en dos puntos concretos
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e indicar cuál es el trayecto que debe realizar el tren.
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Otro reto que os proponemos es el juego del MEMORY.
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Recordamos que dentro de un mismo concepto teníamos solo el dibujo, el dibujo con la
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letra mayúscula, el dibujo con la letra minúscula y solo la palabra.
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Así que podríamos empezar, por ejemplo, en mi inicio con la ilustración y su palabra
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en letra mayúscula y lo que haríamos es un memory, ¿no?
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Cogemos estos dos, los giramos, hacemos lo mismo con la vocal E, en este caso aquí es
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estrella y lo colocamos de esta forma. Luego tenemos por ejemplo con la vocal O, que tenemos
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la palabra oso y lo que nos interesa es la ilustración y la palabra en mayúscula. Una
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vez tenemos las diferentes tarjetas, se pueden colocar de diferentes formas, se pueden colocar
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más, lo podemos hacer con todos los vocales, con una parte, lo que se desee y ya los niños
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tendrán que intentar pues giro esta y giro esta, por ejemplo, vaya, no ha sido la misma
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pero ya recuerda un poquito por donde está cada una y sigue probando hasta rezar el juego
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del memory.
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Que es lo chico también de estas tarjetas que al final puedes incrementar la dificultad
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o puedes ir a algo más específico de lo que quieres trabajar, por ejemplo, si se está
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trabajando el tema de la escritura, la letra ligada y la letra mayúscula, pues se pueden
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trabajar estas dos fichas. O ya más complicado, simplemente queremos una con ilustración
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y otra con la palabra, con el concepto y a ver si ellos llegan a estas conclusiones,
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pues se puede ir trabajando y practicando. El tercer reto consiste en construir un pueblo
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alrededor de las diferentes estaciones de tren. Es una actividad ahora muy creativa,
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Así que os enseñaremos lo que hemos hecho nosotros.
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Y como veis, podemos recrear todo este pueblo.
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Aquí hay unas murallas, nuestro tren que va visitando todo, un parque chulísimo también.
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La verdad es que hasta queda de imaginación donde nos lleve, porque realmente con todo el kit de Lego Steam Park, los niños podrán crear un pueblo súper, súper chulo.
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Si se quiere hacer la actividad un poco más fácil
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Lo que podemos hacer es que la construcción del tren se haga paso a paso
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Vayamos indicando
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Vale chicos, ahora vamos a coger este tipo de pieza
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Que es roja, que tiene forma de triángulo
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Lo ponemos aquí, etc, etc
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Así está crear el tren deseado
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Sería por ejemplo una opción para hacerlo más fácil
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Otra también es dejar muy claro
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Que en cada estación de que bocal se está tratando
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Dejar siempre visible el cartel o hacerles también que ellos dibujen la inicial para que tengan muy claro dónde va cada estación.
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Si queremos incrementar un poquito la dificultad de esta actividad, podemos utilizar, por ejemplo, las ilustraciones sin la palabra y por lo tanto sin la primera vocal.
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Es decir, que solo en ver esta estación, que es una estrella, ellos interpreten que la palabra es estrella y empieza por la E, entonces sepan a qué estación deben ir.
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Otra cosa también para incrementar un poco la dificultad es que además de estos carteles donde podemos ver la inicial de la estación, también tenemos lo mismo, pero escrito en letra ligada, estación E.
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Por lo tanto, se podrían utilizar este tipo de carteles para las expresiones.
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Y así sería más complicado.
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Funciona muy bien hacer pequeñas preguntas para comprobar el aprendizaje de las grafías y de las vocales.
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Por ejemplo, estas dos palabras se parecen mucho.
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AVEJA, AGUA
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Debemos todos gesticular la palabra para observar el movimiento de los labios
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Comparar las palabras y señalar una característica observable
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Como es por ejemplo que empieza por la misma inicial
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Y hasta aquí, esperemos que os haya gustado esta situación de aprendizaje
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Y que la podáis disfrutar con todos vuestros alumnos
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¡Hasta la próxima!
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- Etiquetas:
- Código Escuela 4.0_M
- Autor/es:
- Código Escuela 4.0_Madrid
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- Ce40 madrid
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- Fecha:
- 3 de febrero de 2025 - 13:55
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Código Escuela 4.0
- Duración:
- 12′ 15″
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