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eTwinning

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Subido el 4 de diciembre de 2012 por Leticia R.

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eTwinning por Carlos Javier Medina Bravo

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Bueno, pues, vamos con la cuarta comunicación en esta sala. 00:00:03
Se va sobre eTwinning, a cargo de Carlos Javier Medina Bravo, 00:00:09
que es maestro de inglés y que además, pues, desde 2008 00:00:15
es que hace servicio de coche europeo en el ITE, ahora el INTE, 00:00:19
y en el FEDERIC, ¿vale? 00:00:24
Bueno, pues efectivamente el proyecto eTwinning en 15 minutos quizá no se puede explicar un poco todo lo que conlleva o todo lo que tiene, pero sí que al menos podemos dar algunas ideas para que luego podáis acceder y podáis ver en qué consiste. 00:00:26
Este proyecto nace en 2005. Es una iniciativa de la Comisión Europea. 00:00:52
Inicialmente era una de las iniciativas principales del uso de las TIC en las aulas, que se llamaba e-learning, en el año 2005. 00:00:58
Y posteriormente pasa a ser una de las acciones del programa de aprendizaje permanente, Comenius, Erasmus, etc. 00:01:06
Entonces, pasa a formar parte dentro del programa de aprendizaje permanente como una de las medidas de acompañamiento de Comenius. 00:01:14
Efectivamente, enlaza muy bien con Comenius. En Comenius tienes la posibilidad de los proyectos bilaterales, multilaterales, visitas. 00:01:21
Entonces, eTwinning lo que hace es que apoya todas estas iniciativas o estos proyectos de colaboración de forma virtual. 00:01:30
En el caso de eTwinning nos encontramos o cuando ya accedemos nos vamos a encontrar un entorno en el que efectivamente vamos a poder colaborar con aquellos profesores, ya sea dentro de un Comenius o no. 00:01:39
O sea, cada uno busca la posibilidad de crear un proyecto de colaboración. Pero ahora vamos a ir poco a poco. En el caso de España, porque al ser un proyecto europeo forman parte de esta red de ministerios de educación o entidades a las que los ministerios de educación facilitan el servicio nacional de apoyo. 00:01:51
Es decir, en cada uno de estos 32 países hay un servicio nacional de apoyo. 00:02:16
Y quizá este es uno de los valores más importantes de eTwinning, que cada servicio nacional de apoyo está al tanto de que cada persona o cada profe que se registra en la plataforma es realmente un profe. 00:02:21
Es decir, cuando vosotros os registraréis en la plataforma, aquí en el caso de España lo que va a ocurrir es que llega una comunicación al representante eTwinning de tu comunidad autónoma, 00:02:32
se comprueba que efectivamente eres docente, llega una comunicación también al director del centro, 00:02:42
es decir, forma parte de las acciones estructuradas dentro del ministerio y comunidades autónomas. 00:02:47
En el caso de España, el Servicio Nacional de Apoyo está en el INTEF y en colaboración con cada una de las comunidades autónomas. 00:02:53
Los principios básicos que se suelen trabajar o que se trabajan en e-tweeting son el que se trabaja en la dimensión europea. 00:03:02
No tiene por qué, pero al establecer un proyecto de colaboración con otro país, lo que ocurre es que efectivamente la dimensión europea pasa por todas las actividades y los alumnos entienden que efectivamente formamos parte de algo más, no solamente de nuestro pueblo, de nuestra comunidad, de nuestro país, que no, que hay mucho más. 00:03:08
El trabajo en colaboración. Valoramos mucho el trabajo en colaboración. 00:03:28
Sí que se habla mucho hoy en día del trabajo en colaboración, de cuánto supone para los alumnos. 00:03:32
Efectivamente, hablamos de trabajo en colaboración, no solamente cooperación, 00:03:38
no solamente que los alumnos de tu centro hagan una presentación y la publiquen en el entorno que se facilita para ello. 00:03:42
Hablamos de que efectivamente, por ejemplo, esta presentación se haga entre los alumnos de los distintos centros, 00:03:48
de que aprendan los unos de los otros, de que colaboren verdaderamente. 00:03:54
Y el uso de las TIC. El uso de las TIC es necesario ya desde el punto de partida, porque lo que tienes que hacer es formar parte de esta plataforma o este entorno virtual en el que colaborar. 00:03:57
Participan 32 países y otro de los valores, aparte de esta seguridad que se ofrece al que cuando te registras o cuando buscas un socio, efectivamente sabes que es un docente, no solo esto, sino que cuando tú introduces a tus alumnos, tus alumnos van a trabajar en un entorno seguro. 00:04:11
O sea, no hay acceso desde fuera a la información de tus alumnos. Solo aquello que tú quieras puedes hacerlo público para que lo vean los padres, para que lo vea el ayuntamiento, para que lo vea cualquier… 00:04:29
Pero cuando tú das de alta a tus alumnos, esto es para nosotros primordial, que efectivamente incluso estamos atentos a que si hay información que se está publicando en determinado momento de alumnos, decirle, 00:04:41
Oye, por lo menos tienes los permisos, puedes hacerlo, no vas a tener ningún problema. 00:04:51
Porque esta cultura va entrando. 00:04:57
Hace unos años no sabíamos, a lo mejor, que no se podía publicar información sensible de alumnos o de compañeros. 00:05:00
Pero hoy en día tenemos que tenerlo bien claro que no se puede publicar cualquier información en la web así como así. 00:05:06
A través de la plataforma o de los portales se ofrecen ideas, experiencias. 00:05:15
O sea, vais a encontrar ejemplos de todo tipo, de todas las áreas o de etapas para poder trabajar con vuestros propios alumnos. Es decir, hay gente muy imaginativa que hace unos proyectos estupendos, de inicio se le ocurre una idea estupenda que poner en marcha y hay otros que prefieren empezar y es muy normal con un proyecto ya que ve qué experiencia está, cómo lo está haciendo, qué le está funcionando bien, qué le está funcionando y unirse a lo mejor a un proyecto. 00:05:19
Es verdad que hay gente que empieza así, pero luego se le ocurre una cosa que le iría muy bien en su aula. 00:05:49
¿Y por qué no hago esto? 00:05:53
Entonces, se puede empezar desde cosas muy sencillitas, muy sencillitas, hasta cosas muy complejas. 00:05:54
Vemos maravillas. En los premios Itwini se ven realmente cosas que hacen entre alumnos, 00:06:00
o hacen vídeos entre alumnos de los dos centros, contando sus ciudades, el medio ambiente, etc. 00:06:04
Es un poco abstracto ahora mismo hasta que os enseñe lo que es el portal, 00:06:12
pero en realidad lo que te ofrece el portal es un entorno en el que, a partir de unas herramientas muy sencillas, 00:06:15
A veces no hace falta tener las herramientas más complejas de la web 2.0 en la que colaborar y tal. 00:06:20
Te hace falta algo que dé en la tecla para lo que tú necesitas. 00:06:26
Dentro de la plataforma tenemos correo, chat, blog, wiki, foro, publicar imágenes, documentos web. 00:06:30
Seguro que con esto ya se pueden hacer maravillas. 00:06:38
Dentro de ello puedes introducir que la wiki colabore en tus alumnos creando diccionarios de distintas cosas 00:06:41
o publicando fotos de distintos entornos y que los alumnos del otro centro las analicen y te hagan preguntas. 00:06:47
Bueno, aquí hay alguien que conoce bien eTwinning y conocemos experiencias interesantísimas y de las que nos podemos fijar. 00:06:54
Yo recomiendo siempre que veamos qué cosas hay hechas y a partir de ello empecemos a trabajar. 00:07:03
Idiomas. A ver, se llama eTwinning, pero no es para profes de inglés solamente, es para cualquiera. 00:07:09
Para cualquiera, porque únicamente tú tienes que negociar con tu socio, el otro docente del otro país, en qué idioma quieres trabajar. 00:07:16
Es decir, en el buscador de socio buscas en qué área, en qué grupo de alumnos, qué edades quieres trabajar 00:07:24
y a partir de ahí negocias con el otro docente qué tipo de proyecto quieres hacer. 00:07:30
Es decir, si quieres hacerlo en español, castellano lo puedes hacer. 00:07:37
No suponga el que, como se llama, iTunes es un proyecto europeo solamente para… No. Estas son las cifras actualmente. En Europa hay 173.000 docentes inscritos. 00:07:41
Es decir, cuando ya entras en la plataforma y te pones a buscar, a veces cuesta encontrar a un socio que… Lo que tienes que hacer es intentar escribir a varios socios o varios profes que puedan… 00:07:55
que estén en tu mismo ámbito y que tengan intereses comunes. 00:08:06
Se han creado desde 2005 24.000 proyectos de colaboración y hay 95.000 centros. 00:08:10
Y en el caso de España va a tope, ¿no? 13.900, 3.600 proyectos desde el inicio y 7.100 centros. 00:08:16
Si en España hay 26.000 centros, pues 7.100 quiere decir que ya hay una implicación importante. 00:08:26
Y esto implica, como os decía antes, que hay comunicación a dirección, hay comunicación… O sea, en el centro se sabe. No es una iniciativa que en muchos casos surge de un profe que dice «ay, pues podría hacer esto», pero finalmente el equipo directivo conoce el proyecto. 00:08:32
y ahora nuestro mayor énfasis es en que el equipo directivo apoye este tipo de proyectos 00:08:49
enviando comunicaciones a los directores de centros, que se impliquen más docentes del centro, 00:08:55
es decir, que se creen equipos de centro y que se pueda colaborar interdisciplinarmente. 00:09:03
¿Quién puede participar? Etapas anteriores a la universidad. Infantil, primaria, secundaria. 00:09:10
Veréis proyectos estupendos de infantil que uno se plantea cómo pueden, a lo mejor, 00:09:15
Se ven cosas estupendas de alumnos de infantil, de primaria, de secundaria, bachillerato, formación profesional, en todas las materias. Equipos multidisciplinares, es decir, puedes plantearte que si a lo mejor, lo decíamos antes, no es para inglés, pero a lo mejor sí que quieres trabajar con el colega de inglés en un proyecto y que a la vez podáis trabajar en tres áreas sobre cualquier tema que negocies con tu colega. 00:09:19
idiomas, cualquier idioma 00:09:43
para docentes, alumnos 00:09:45
equipos directivos, inspectores 00:09:48
bibliotecarios, está abierto 00:09:49
a que personas de la comunidad 00:09:51
educativa, docentes 00:09:54
participen en el proyecto, se inscriban 00:09:55
y puedan crear su propio proyecto 00:09:57
de colaboración, no hay convocatoria 00:09:59
te inscribes cuando 00:10:06
quieres, es decir 00:10:08
si es verdad que como el 00:10:12
55-60% de proyectos 00:10:14
que se crean durante un curso escolar 00:10:16
se crean en el primer trimestre, claro. 00:10:18
Es cuando empezamos a trabajar, nos planteamos un proyecto de colaboración, 00:10:20
cuando pensamos qué podemos hacer durante el curso. 00:10:23
Entonces, la mayoría se crean durante este trimestre, 00:10:26
el primer trimestre del curso. 00:10:28
Pero bueno, tenemos proyectos hasta final de año. 00:10:30
En cualquier momento te puedes apuntar y es totalmente flexible. 00:10:32
A lo mejor de inicio te planteas que el proyecto quieres que dure tres meses, 00:10:36
pero al final no llegas. 00:10:40
Lo negocias con tu socio, ves de qué manera puedes llegar 00:10:42
a los objetivos que te planteaste de inicio. 00:10:44
Es decir, es flexible también en cuanto al tiempo que le dedicas al proyecto. Y bueno, al ser una plataforma virtual puedes trabajar tanto en el centro, en casa, en cualquier sitio que tengas conexión a internet tú, tus alumnos pueden subir materiales en el momento que les digas. 00:10:46
y flexible en plazos. 00:11:04
¿Qué ofrece? 00:11:08
Bueno, hay una serie de pasos a los que puedes llegar, 00:11:10
pero puedes no llegar. 00:11:17
O sea, puedes ir a buscar sellos de calidad, 00:11:19
puedes ir a buscar premios, 00:11:22
pero puedes no querer nada de esto 00:11:23
y simplemente iniciar tu proyecto de colaboración, 00:11:25
ver qué tal te va y quizá en el futuro 00:11:27
puedo pensar en crear algo más avanzado. 00:11:29
Los sellos de calidad consisten en que se puede optar a estos sellos, es decir, tú dices, porque nosotros estamos ahí, 00:11:33
el equipo del Servicio Nacional de Apoyo está ahí, pero si tú no pides ayuda no te vamos a... 00:11:40
O sea, es en el momento que tú dices, ¿cómo podría hacer algo en lo que colaboraron mis alumnos para compartir fotografías 00:11:44
o para compartir vídeos y que el resto de alumnos de los otros centros puedan participar? 00:11:52
Pues entonces ahí te echamos una mano. Hay un entorno dentro de la propia plataforma de comunicación directamente con nosotros. 00:11:57
entonces ahí se produce 00:12:02
cuando solicitas el sello de calidad 00:12:06
se produce una evaluación 00:12:09
y es como pasar un estadio 00:12:10
para el que consigue un sello de calidad 00:12:12
en España son ya proyectos bastante buenos 00:12:14
y muchos de estos son los que optan a los premios 00:12:16
que hay una convocatoria anual 00:12:19
estamos siempre muy atentos 00:12:20
a aquellas 00:12:23
desde proyectos muy grandes que son muy interesantes 00:12:24
y que pueden ser 00:12:26
servir de ejemplo para otros profes 00:12:27
para publicarlos en nuestra web. 00:12:30
Pero también actividades muy pequeñas que llamamos perlas y que publicamos en la web 00:12:34
que otros proyectos pueden integrar en el suyo. 00:12:38
Créditos de formación. 00:12:43
Bueno, actualmente hay dos ediciones al año del curso de formación y twinning 00:12:44
que son desde la propia plataforma online del INTEF 00:12:48
y vienen a formarse como mil docentes al año. 00:12:52
Como mil docentes al año hacen el curso, que bueno, habla de plataforma, de qué es el trabajo en colaboración, explica qué es eTwinning, qué herramientas puedes utilizar dentro de eTwinning, cómo utilizarlas colaborativamente, ejemplos de trabajo. 00:12:56
Y por otro lado, ya hay comunidades autónomas que certifican los proyectos eTwinning. 00:13:11
O sea, sacan cada una su propia convocatoria y en la que dicen, bueno, si el proyecto tiene una duración de tanto, si se entregan dos o tres informes de seguimiento, se certifica el proyecto. 00:13:17
Nosotros hemos publicado en la web el estado actual de certificación. Hay comunidades que no certifican, pero la mayoría están intentándolo. 00:13:30
Actualmente estamos en 11 y ahora 2 más, 13. Dentro de poco, yo creo, incluso algunas han asociado el sello de calidad a créditos de innovación o de formación. 00:13:39
Y bueno, son dos portales de referencia a los que tendríais que tener un poco en mente. 00:13:53
e-tuning.net e e-tuning.es 00:13:57
e-tuning.net e e-tuning.es 00:14:00
net es el europeo 00:14:04
net es, o sea, es donde está la plataforma 00:14:06
de colaboración europea 00:14:08
y el portal español, el que mantenemos nosotros 00:14:10
es e-tuning.es 00:14:14
es decir, cuando queráis cualquier apoyo en cualquier cosa 00:14:15
o bien lo hacéis desde dentro de la propia plataforma 00:14:20
o bien directamente desde la web e-tuning.es 00:14:22
Tenéis el entorno para poder escribirnos o decirnos cualquier cosa. 00:14:25
Esto no me funciona, ¿qué puedo hacer? 00:14:29
Muchas veces nos llegan fallos de la plataforma, nos llegan porque gente, 00:14:30
profes que están trabajando directamente con ello, nos avisan. 00:14:34
El chat me es imposible, no me está funcionando. 00:14:36
Entonces, hay que dar el aviso a Bruselas. 00:14:38
Y voy a enseñaros los portales así rápidamente. 00:14:45
Este es el portal europeo. 00:14:53
No lo puedo reducir. 00:14:54
Acaba de cambiar. 00:14:58
Se ha buscado un nuevo entorno, pero lo que trata es de empezar por el principio, descubre qué es eTwinning, una primera información, lo que estamos haciendo hoy aquí, el que conozcáis un poco qué es el proyecto, cómo participar, los servicios nacionales de apoyo, quiénes son, publicaciones, herramientas, por si queréis contactar. 00:14:59
y ya empieza lo que es la colaboración, qué se puede trabajar. 00:15:22
Hay kits de proyectos también preparados para que si queréis seguirlos simplemente 00:15:27
y luego ya ampliarlo a vuestro gusto, pues que lo hagáis. 00:15:32
Continuar en el proyecto, cómo participar, ir un poco más allá, los premios, la formación. 00:15:39
Como se ha visto que se ha creado un entorno tan grande de colaboración entre docentes, 00:15:44
es que estamos hablando de 173.000 docentes. 00:15:48
Se han creado lo que son los grupos e-tuning. 00:15:52
En los grupos de e-tuning, en torno a distintas temáticas, por ejemplo, formación profesional y muchos docentes de toda Europa de formación profesional están ahí contando cómo lo hacen o preguntando cómo podrían hacer tal cosa o incluso a veces llega a ser el sitio donde encuentras a ese socio porque es la clave, encontrar un buen socio, encontrar un buen profe con el que colaborar. 00:15:54
Ocurre muchas veces que encuentras un socio y cada año haces un proyecto nuevo con él. 00:16:15
Muchas veces no cambias, continúas con el mismo socio, pero creando distintos proyectos con tus distintos grupos. 00:16:22
Y bueno, noticias. Lo que viene o el inicio de todo esto es inscripción. 00:16:30
Cuando tú te inscribes empieza ese procedimiento que va oculto. En realidad no hay papeleo. 00:16:35
No tenéis que hacer un papel de voy a hacer tal cosa. De inicio tú te planteas unos objetivos muy sencillos o planteas una descripción de proyecto de lo que tú querrías hacer. 00:16:41
Trabajo con alumnos de tal edad, cuando te registras. Trabajo en tal área, me gustaría iniciar un proyecto de colaboración. 00:16:53
Incluso puedes plantear con qué marcas los idiomas de trabajo. Quiero el español solamente o quiero español inglés, quiero español francés, quiero alemán. 00:17:01
y a partir de ahí inicia el procedimiento por detrás que no se ve, pero que llega a nosotros, llega a la comunidad autónoma, 00:17:09
se valida que efectivamente es un profesor español y ya estás dentro de la plataforma. 00:17:18
Una vez que estás dentro ya lo que puedes hacer es quedarte a la espera, a ver si alguien contacta conmigo, 00:17:26
pero nosotros siempre animamos a que es un poco el momento clave de eTwinning, el encontrar el socio, 00:17:33
Ese inicio en el que dices, a ver si lo encuentro o a ver si no lo encuentro. 00:17:39
Lo que tienes dentro del propio entorno es un buscador de socios. 00:17:43
Cuando ya estás dado de alta tienes un escritorio, es como tu propio escritorio, pero a este ya accedes tú. 00:18:04
Ves los grupos en los que podrías participar, ves los avisos que tienes de otros colegas, ves las convocatorias siguientes. 00:18:10
Y dentro de este sitio es donde buscas 00:18:19
Encontrar socios 00:18:24
Y ahí es donde defines 00:18:25
Las características del socio 00:18:27
Que estás buscando 00:18:31
Eso es importante, que filtres 00:18:31
Filtra lo que quieres llegar 00:18:34
Porque si no, aparecen muchísimos profes 00:18:35
Y en cuanto me pongo un 00:18:38
Sor, Germania 00:18:40
Entonces filtras bien 00:18:44
Lo que estás buscando 00:18:48
Y lo que tienes que hacer es añadir a tus contactos 00:18:49
es como en muchas redes sociales 00:18:52
la posibilidad de crear ese lazo 00:18:56
crear ese lazo inicial y seguidamente 00:18:57
te planteas la creación de un proyecto 00:19:00
de colaboración 00:19:02
cuando ya tienes 00:19:03
desde aquí el propio entorno para escribirle 00:19:06
es decir, dentro de la propia plataforma 00:19:08
tú escribes a 5 o 6 profes 00:19:09
que consideras que están dentro de tu 00:19:12
y entonces 00:19:13
se produce un momento en que te dice 00:19:15
oye, pues me gusta el proyecto que planteas 00:19:17
pues venga, ¿cómo lo podemos hacer? 00:19:19
Entonces, estableces esa primera comunicación hasta que hay un momento en que dices, vamos a registrar el proyecto. Y cuando registras el proyecto, vuelve a suceder lo mismo. La comunidad autónoma conoce el proyecto, ve lo que ocurre, lo aprueba y al momento de aprobarlo se habilita el Twin Space. 00:19:21
Es el entorno en el que tú colaboras con tus alumnos, en el que invitas a tus alumnos, el otro docente invita a sus alumnos y tienes todas las herramientas para trabajar dentro de este entorno. 00:19:37
Nada se hace público hasta que tú no decides que se haga. 00:19:47
itwining.es, itwining.net y nada, cualquier cuestión que tengáis porque me dicen que ya… pues adelante. 00:19:54
De Europa y... Está encendido, vale. Sobre participación de docentes y proyectos de Europa y en España. Y en España el docente medio por proyecto son tres docentes y en Europa son siete y medio. 00:20:03
¿Esta diferencia tan grande? Quiero decir, parece que los proyectos en Europa tienen más participación. ¿Habéis notado o era más una curiosidad o una duda si habíais notado esta situación? 00:20:26
No tengo yo claro que la cifra sea 7, 12. No, no. ¿A qué te refieres? 00:20:39
Sí, que teníais 173.200 participantes en 2.400 proyectos, en 24.000 proyectos en Europa y 13.900 y 3.600. 00:20:46
Aquí, sacas la media de aquí, ¿no? 00:20:56
Exacto, que parece que sean más pequeños los proyectos o menos participantes. 00:20:58
No es tal cual. Tú te puedes registrar, pero puedes no iniciar un proyecto. 00:21:01
Entonces, puede ser que en el proyecto haya dos, haya tres, haya cuatro. 00:21:06
O sea, no guarda relación en que los que están registrados están directamente en un proyecto. 00:21:09
Normalmente la media es, yo creo que llega a tres docentes por proyecto, pero en toda Europa. 00:21:13
No estamos muy distintos de lo que es Europa. 00:21:18
Por eso ahora nuestro trabajo, este año uno de los objetivos de eTwinning en toda Europa es que se creen equipos de centro. 00:21:21
Que haya participación verdadera de, no solamente de dos profes o uno, ese que en el centro es el que siempre empuja y tal. 00:21:25
no que haya verdaderamente una implicación de todo el centro una 00:21:32
última cosa yo creo que es que el éxito de twinning es que no son las tic 00:21:47
es que te plante plantees tu proyecto educativo qué es lo que quieres hacer 00:21:54
con tus chicos y a partir de ahí inicia es la colaboración en la 00:21:58
plataforma o sea no te preocupe porque no voy a saber hacerlo y si hay un 00:22:02
momento en que te cuenta con nosotros alguna cuestión gracias 00:22:06
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Javier Medina Bravo
Subido por:
Leticia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
213
Fecha:
4 de diciembre de 2012 - 9:29
Visibilidad:
Público
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Congreso Contenidos Educativos Digitales
Descripción ampliada:

Los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 tuvo lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el Congreso Contenidos Educativos Digitales.

La línea principal que orientó su desarrollo será la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.Además de intervenciones institucionales, el programa contó con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y experiencias educativas.

Objetivos

  • Mostrar contenidos educativos digitales.Ofrecer al profesorado las pautas y metodologías para la correcta utilización de estos contenidos en el aula.           
  • Intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria en las distintas comunidades y ciudades autónomas.           
  • Presentar y difundir Agrega2.           
  • Debatir en torno a la implantación y posibilidades de desarrollo del software libre como vía de implantación de las TIC en el aula.
Destinatarios       

El congreso está dirigido a todas los territorios del Estado, tanto al profesorado de los diferentes niveles y etapas educativas como a los responsables y administradores del campo docente; se prevé una mayor asistencia procedente de la Comunidad Autónoma de Extremadura, anfitriona del evento.


Duración:
22′ 29″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
360x198 píxeles
Tamaño:
115.84 MBytes

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