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INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Gabriel Jesãºs G.

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Hola, buenas tardes. A continuación paso a explicar la evidencia de innovación en el aula. 00:00:00
Para explicar esta evidencia me voy a basar en una unidad de baloncesto que hice el año pasado, 00:00:07
en la cual tenía un grupo grande de alumnos, como creo que recuerda que eran 8 o 10 de 30, 00:00:14
que jugaban equipo de baloncesto. Entonces se nos ocurrió que para que ellos en la sesión 00:00:21
la unidad de ética no fuera repetitiva de lo que hacen en su deporte, y además eran alumnos 00:00:27
y controlaban muy bien el baloncesto, se nos ocurrió hacer una especie de aula invertida 00:00:32
en la que ellos, ese grupo de alumnos, trabajarían en casa las sesiones que van a desarrollar en clase 00:00:36
y había un grupo de alumnos, los otros 20 más o menos que quedaban, que serían los propios alumnos 00:00:41
de ellos. Entonces sería una especie de trabajo en casa y en clase directamente aprovechar el tiempo 00:00:46
para desarrollar contenidos. De tal forma que los alumnos que dominan desde el tema los llamamos 00:00:54
All Stars y los alumnos que no dominaban el baloncesto los llamamos Rookies. Los Rookies por una parte 00:01:01
participaban en las sesiones y finalmente hacían un examen, el cual tendría esta rúbrica de evaluación 00:01:07
en la que había una parte de voto, una parte de pase, una parte de tiro, una parte de defensa 00:01:16
y una parte de transición, ataque y defensa. Esa sería la evaluación de los Rookies, los alumnos de menos nivel. 00:01:20
Y la parte de los alumnos que llamamos All Stars, como ya hemos visto en la infografía, ellos diseñan las clases 00:01:25
la segunda sesión y la implementan en clase. Directamente ellos, con la rúbrica que les utilizamos 00:01:36
para evaluar, es la rúbrica de entrega de tareas que tenemos nosotros en Additio, en el Departamento de Educación Física 00:01:46
en los ítems que tiene la entrega de tareas, el contenido del trabajo y la presentación, cómo la presentan. 00:01:53
Esos ítems les valen una nota y otra nota es la de evaluación de la propia sesión. En esa sesión la evalúo yo 00:02:00
como profesor, en la que vamos a ver que ellos hacen bien los contenidos, en la primera parte, en este ítem, 00:02:10
otra parte que utilizan bien el material, otra parte que utilizan bien el espacio, que hagan un buen calentamiento, 00:02:18
que la parte principal del baloncesto, de ese día de lo que utilicen, se acorde al objetivo que han planteado 00:02:22
y que utilicen alguna vez, que corrijan a sus propios compañeros si ven que algo no está bien hecho. 00:02:33
Y con esa parte evaluamos la parte de All Star, que directamente ellos tienen que presentar al final, 00:02:38
como acabamos de ver en la infografía, una parte de un ataque contra defensa, otro ataque defensa individual. 00:02:46
Ellos tienen que diseñar jugadas, aparte de diseñar sus propias sesiones. Y eso es todo, muchas gracias por su atención. 00:02:52
Autor/es:
Gabriel González Ramos
Subido por:
Gabriel Jesãºs G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 22:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
19.32 MBytes

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