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Explicación metodología activa y con medios digitales - Contenido educativo
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Bien, voy a presentar la metodología de trabajo con medios digitales de la situación de aprendizaje de la tarea 3.
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Tenemos aquí abierto el Powerpoint, observamos que los conceptos que vamos a trabajar son el concepto de ecuación
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y vamos a hacer ecuaciones de grado 1 y 2 con diferentes grados de dificultad, en fin, resolución de problemas.
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Todo esto presento la metodología del siguiente modo, en primer lugar haríamos grupos de 4 o 5 alumnos en el aula
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y un elemento que es muy importante que es el guión de trabajo, que lo encontraremos con actividades numeradas,
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lo veremos luego y es importante que se realicen sin saltar ninguna actividad, porque están pensadas de manera
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que una lleva a la otra y a la siguiente y se elaboran así, de manera activa, conceptos matemáticos y ejercicios.
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Veremos cómo se desarrolla esta actividad en la práctica, es decir, que hay actividades online
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que se evaluarán de manera automática en el aula virtual, son sencillamente los típicos cuestionarios del aula virtual.
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Presento aquí el enlace para entrar en el drive donde están los guiones de trabajo, aunque realmente
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el alumno no necesitaría esto porque a través del aula virtual si tenemos un enlace
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que ya veremos más adelante, para acceder a esos guiones.
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En cuanto a las necesidades materiales, pues necesitaríamos tables para cada alumno
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y acceso a EducaMadrid, al drive a través de EducaMadrid y un wifi en el aula.
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Y presento aquí los criterios de calificación, que sería el 15% de la actitud en el trabajo en clase,
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ya digo que es en grupo, aunque hay algunas actividades que se deben de hacer de manera individual.
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Después tendríamos el 15% de presentación, la presentación física del guión de trabajo en el cuaderno,
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esto es importante, no olvidar que el alumno debe de desarrollar las ideas y los conceptos mediante la escritura manual,
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que yo creo que es interesante alternar con trabajos digitales, un poco también para supervisar y poder hacer una evaluación continua.
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Presento aquí el tema 6 que trabajamos en cuestión, del aula virtual al que tienen acceso los alumnos,
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veremos que hay por un lado un epígrafe de materiales donde podemos acceder directamente al guión de trabajo
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y también este guión de trabajo vendría desarrollado de esta manera, mediante una enumeración bien pautada de actividades
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y veremos que estas actividades que aparecen en negrita hacen referencia al aula virtual.
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Al ser actividades auto-evaluables y que los alumnos pueden ver sus propios resultados,
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pueden hacerse cargo de su propio proceso de aprendizaje.
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La actividad 13 también sería una actividad del aula virtual, la 15 también.
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Esto permite también una autonomía de trabajo y también un desarrollo de trabajo grupal,
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porque unos alumnos pueden explicarse a otros, etcétera.
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Como vemos, el guión de trabajo hace alusión a algunas actividades que vienen, yo las pongo con este tipo de notación,
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T6P2, T6P3, T6P1, en este caso del aula virtual, de Aula Planeta,
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pero la mayoría de ellas son cuestionarios que creo yo, generando actividades.
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Preguntas de tipo CLOCE son las que me interesan, porque en matemáticas las de tipo TES pueden generar
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algunas trampas en los alumnos. A pesar de eso, las utilizo las de tipo TES para evaluar el desarrollo,
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para que el alumno auto-evalúe su propio desarrollo, porque ahí sí que requiere de una honestidad por su parte.
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Donde ya utilizo las actividades tipo CLOCE es en los cuestionarios de tipo examen,
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que si les genero, como por ejemplo aquí, controles, control 1, en fin, voy haciendo preguntas y con esto les evalúo.
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Me he excedido un poco en el tiempo, pero creo que es que hay mucho contenido que contar y con esto me despido.
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- Autor/es:
- Jose Sanchez-Carralero Madrid
- Subido por:
- Jose S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 26 de febrero de 2023 - 9:58
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES LOPE DE VEGA
- Duración:
- 05′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.67:1
- Resolución:
- 1800x1080 píxeles
- Tamaño:
- 98.07 MBytes
