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Explicación metodología activa en un entorno digital - Contenido educativo

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Subido el 26 de febrero de 2023 por Jose S.

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En este vídeo voy a presentar una metodología basada en un entorno digital 00:00:00
en el que se desarrolla de manera activa un aprendizaje grupal e individual 00:00:06
El método de trabajo sería realizando grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos 00:00:14
y utilizando, muy importante, un guión muy detallado 00:00:22
de todas las actividades que vendrán bien enumeradas y de modo que no deberían desaltarse ninguna actividad 00:00:27
porque de alguna manera está pensado para ir construyendo conceptos matemáticos 00:00:36
así como realización de ejercicios y la propia evaluación está integrada en el mismo guión de trabajo 00:00:41
Luego veremos con detalle cómo está realizado ese guión 00:00:50
Presentamos aquí el enlace a los guiones de trabajo 00:00:53
a los que sólo se podrá acceder mediante Drive asociado a EducaMadrid 00:00:58
para mantenernos en un entorno seguro 00:01:03
No obstante, aquí presento también el enlace a un aula virtual al que tendrán acceso todos los alumnos 00:01:07
y realmente no haría falta el enlace anterior porque aquí tenemos enlazado el guión de trabajo 00:01:13
así como las tareas, etcétera, todo se podría realizar desde el aula virtual 00:01:22
Necesitaremos tablets para cada alumno y los accesos típicos, así como Wi-Fi en el aula 00:01:27
En cuanto a los criterios de calificación, vemos que reservamos una parte al trabajo en grupo 00:01:34
la manera de trabajar, la presentación del trabajo en el cuaderno es importante, del guión 00:01:41
que sea de desarrollar en el cuaderno, aunque sea también en un entorno digital 00:01:45
Luego también las tareas digitales ordinarias del aula virtual nos dará un porcentaje 00:01:51
y finalmente los exámenes que se harán a través del aula virtual en un 50% 00:01:57
y esto sí de manera individual 00:02:03
Todas las tareas previas al test examen irán destinadas a que el alumno se autoevalúe 00:02:05
Paso a describir el aula virtual para este entorno digital que propongo 00:02:15
Lo tengo programado de modo que todos los epígrafes se vean en la misma página 00:02:20
y esto tiene una razón de ser, y es que cuando está muy llena el aula virtual 00:02:26
podemos observar que aparecen demasiados elementos y entonces es conveniente agruparlos 00:02:31
cada uno en su sección y observar que cada tema tiene varias subsecciones 00:02:42
Bien, aquí tenemos la sección de materiales, del tema 6 por ejemplo 00:02:51
y aquí aparece el enlace al guión de trabajo 00:02:56
Aquí tendríamos los ejercicios online, que son ejercicios que están integrados en el guión de trabajo 00:03:01
y finalmente los controles, que son test autoevaluables 00:03:08
Vamos al guión de trabajo, observamos en el guión de trabajo 00:03:15
que tenemos enumeradas las actividades, 1, 2, 3, 4, así sucesivamente 00:03:20
Son preguntas teóricas, por un lado, son de tres naturalezas 00:03:25
de tres naturalezas, de tipo teórico, que el alumno y de manera grupal con el grupo de trabajo 00:03:29
pues debe desarrollar y redactar en el cuaderno 00:03:36
Una vez adquirido un concepto, presentaremos una actividad del aula virtual 00:03:41
vemos que lo colocamos aquí en negrita, aquí tenemos otra, aquí tenemos otra, actividad 15, la 18 00:03:49
Están intercaladas con otras actividades 00:03:57
Estas actividades digitales del aula virtual tienen el fin de que el alumno pueda 00:04:01
obtener resultados acerca de su proceso de aprendizaje 00:04:07
y la constatación de que el proceso va bien o si hay que mejorar alguna cuestión 00:04:13
Decir que este tipo de actividades nos darán una nota que formará parte del proceso de evaluación continua 00:04:19
y que pueden realizar varios intentos sobre ellas 00:04:29
de modo que lo tenemos programado de manera que cada intento va haciendo un promedio 00:04:32
de entre todos, se hace la nota media de los intentos 00:04:38
Decir que el desarrollo del guión nos llevará a este epígrafe de ejercicios online en práctica 00:04:44
para practicar en casa o clase, bueno, en clase 00:04:52
y vemos que este tipo de test pueden ser de estructura de tipo test, de elegir A, B y C, diferentes opciones 00:04:56
Estas a mí me sirven para evaluar el proceso de evaluación continua del alumno dado que 00:05:07
requiere un grado mayor de honestidad por su parte 00:05:13
porque al fin y al cabo se pueden repetir intentos y 00:05:16
en definitiva es para que el alumno se vaya dando cuenta y motivando en relación a su propio aprendizaje 00:05:20
Y por último, en cuanto a los exámenes de controles digitales 00:05:27
de tipo aula virtual, pues aquí en el aula virtual utilizaríamos preguntas de tipo close 00:05:33
porque requiere que el alumno introduzca la solución en lugar de elegirla 00:05:40
y además se pueden desarrollar procesos matemáticos a través de este tipo de preguntas 00:05:44
y así estudiar o analizar si el alumno entiende el proceso de un ejercicio de un problema 00:05:51
En fin, con esto me despido, se ha extendido un poco el vídeo pero entendía que había mucho que contar 00:05:58
¡Salud! 00:06:04
Autor/es:
José Sánchez-Carralero Madrid
Subido por:
Jose S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
28
Fecha:
26 de febrero de 2023 - 11:26
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LOPE DE VEGA
Duración:
06′ 07″
Relación de aspecto:
1.67:1
Resolución:
1800x1080 píxeles
Tamaño:
106.19 MBytes

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