Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
TAREA 5 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
A continuación, voy a explicar lo que he realizado en la tarea número 5.
00:00:01
En la tarea número 5, se nos pedía que diseñáramos un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
00:00:10
Esto quiere decir que el alumno va realizando las distintas actividades
00:00:17
y va siguiendo un proceso de aprendizaje de menor a mayor complejidad.
00:00:22
Si en algún momento no pudiese pasar al siguiente nivel, pues podría retroceder, visualizar o trabajar los contenidos explicados y así poder ir adquiriendo todos los contenidos hasta llegar a la meta.
00:00:28
La metodología es muy simple ya que a través de esta diapositiva los alumnos van pinchando los distintos pasos y les va llevando a vínculos, a enlaces donde aparecen vídeos, presentaciones, actividades.
00:00:44
una vez que estén en la actividad 3
00:01:04
si no han conseguido superar la actividad 3
00:01:09
podrían ir a repostaje donde aparecerá un vídeo
00:01:12
para facilitar la comprensión y así llegar a la meta
00:01:16
bueno, vamos con el inicio
00:01:19
el inicio es muy sencillo
00:01:20
el inicio le lleva a una diapositiva
00:01:23
a una pantalla donde aparecen las instrucciones
00:01:27
para realizar este espacio de actividades
00:01:30
En primer lugar es obligatorio realizar todas las actividades hasta el número 3
00:01:32
Si han tenido alguna dificultad, como comentaba antes, hasta el número 3
00:01:38
Podrán ir a repostaje, visualizar un vídeo y a partir de ahí volver a la actividad número 3
00:01:42
Si quieren y si lo desean pueden seguir las actividades hasta llegar a la meta
00:01:48
Esto es de manera voluntaria
00:01:54
Es importante que los alumnos sepan que se trata de disfrutar del proceso, de aprender
00:01:56
que esto no es una competición, que lo importante es que vayan adquiriendo los contenidos poco a poco
00:02:02
y que si en algún momento tienen que retroceder, pues que no es una pérdida de tiempo, sino al revés.
00:02:10
Lo importante también es comprender lo que se le está pidiendo en cada actividad,
00:02:17
Por eso hay que ser muy específicos para transmitir a los alumnos qué es lo que se les está pidiendo en cada actividad.
00:02:22
Las instrucciones, como veis, son instrucciones breves, precisas, directas, para que el alumno lo pueda comprender perfectamente.
00:02:34
Bueno, el primer paso es la visualización de un vídeo, es un vídeo que está relacionado con los contenidos que se quiere trabajar, estos contenidos están relacionados con la situación de aprendizaje de la tarea número 3 que son la comunicación, elementos de la comunicación y lenguaje y por tanto como veis está relacionado con ese contenido.
00:02:44
El alumno simplemente tendrá que visualizar el vídeo
00:03:12
Una vez que visualice el vídeo pasará al paso número 2
00:03:15
El paso número 2 consiste en la visualización de una presentación con los mismos contenidos
00:03:19
Pero esta visualización ya tiene que leer de forma más técnica el aprendizaje
00:03:27
Tiene que ir viendo qué es cada elemento, qué es la comunicación a uno
00:03:38
Esto lo bueno es que aunque el contenido sea similar
00:03:45
Puede ir haciéndolo al ritmo que él considere
00:03:49
Ya que no hay tiempo para visualizar esta presentación
00:03:52
Además aparece de una manera muy visual ayudando pues la adquisición
00:03:59
El ejercicio número 3 ya es una tarea propia para realizar
00:04:03
es una tarea en la que el alumno tiene que ir completando
00:04:09
cada actividad que se le está pidiendo
00:04:13
una vez que termine, le dará a finish
00:04:16
y aquí podrá ver sus preguntas, corregirlas
00:04:24
entonces aquí será cuando él vea si ha adquirido bien los conocimientos
00:04:28
y puede pasar al número 4 o simplemente acabar aquí la tarea
00:04:32
o si no los ha adquirido, no ha contestado bien
00:04:37
tendrá que ir a repostaje
00:04:40
En repostaje es un vídeo donde aparecen los mismos contenidos, pero de una manera mucho más sencilla.
00:04:41
Aquí, por ejemplo, yo he puesto la imagen de una película donde se desarrolla un acto comunicativo
00:04:52
y aparecen los distintos elementos de la comunicación.
00:04:59
¿Qué tal tu primer día de clases?
00:05:02
Así de esta manera es mucho más práctica, pues pueden ir aprendiendo qué es la comunicación, sus elementos.
00:05:04
Una vez que termine el vídeo de repostaje, pues tendrá que volver a la tarea número 3, realizar los ejercicios que se les pedía y si los ha realizado bien, pues podrá continuar la tarea número 4.
00:05:13
La tarea número 4 es otro vídeo, pero este vídeo es mucho más profundo, profundiza mucho más en los contenidos, aumenta la dificultad, ya es unos contenidos bastante más complejos.
00:05:25
Y una vez que haya visto esos contenidos, los haya entendido, los haya analizado, comprendido, irá a la meta.
00:05:41
La meta es un cajut, es un cuestionario donde tiene que ir respondiendo a las preguntas que se les plantea.
00:05:54
Estas preguntas están relacionadas con el contenido.
00:06:02
Por ejemplo, empezamos el cajón y empezaría con elementos de la comunicación.
00:06:08
Y hasta aquí sería el diseño de mi espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje.
00:06:23
Muchas gracias.
00:06:28
- Subido por:
- Ana Isabel De M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 1 de junio de 2023 - 13:57
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA AUXILIADORA
- Duración:
- 06′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 66.24 MBytes
