INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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Innovación metodológica
Hola, buenos días. Me llamo Miriam La Huerta y voy a presentar la innovación metodológica que llevo a cabo en el aula.
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Se llama Flip Classroom o Aula Invertida y además utilizo el aprendizaje cooperativo.
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Esta es la infografía que he realizado, esta es mi cuenta de Canva, Miriam La Huerta,
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y es la infografía que he realizado para explicaros la secuencia de aprendizaje.
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Esta es, bueno, aquí se ve un poquito pequeño, entonces me gustaría explicar los pasos a seguir.
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El primer paso es, en casa, se lee y se visualiza los contenidos en el aula virtual, es decir, los alumnos leen y visualizan los vídeos sobre los contenidos que se van a estudiar al día siguiente.
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Así, podemos reducir el tiempo de exposición de contenidos y aumentar la parte práctica, la realización de la actividad y la resolución de dudas.
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A continuación, ya en clase, se ponen en común todos los contenidos y ahí interviene el aprendizaje cooperativo.
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Es decir, tras leer y visualizar los contenidos en casa, en clase, a través del trabajo cooperativo y la técnica de cabezas pensantes o boli giratorio, todos los equipos escriben los contenidos que puedan recordar.
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Y a continuación, el punto 3, cada equipo, la explicación de los equipos. Los portavoces de los equipos explican al resto de la clase lo que entre todos han escrito sobre el contenido a asimilar y su aplicación práctica y posteriormente el profesor aclara dudas y refuerza y amplía estos contenidos.
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A continuación y lo más importante es sobre todo es la puesta en práctica de estos contenidos. Se realizan actividades en clase de distintos tipos para asentar y poner en práctica los contenidos aprendidos. Las actividades se realizan a través del trabajo cooperativo.
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Dependiendo del tipo de actividad o de contenido asimilar, pues estas actividades pueden ser a través del aula virtual, repaso y refuerzo con tablets, sala de ordenadores o simplemente puedes hacer un esquema o una realización en el cuaderno.
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interno, ya digo, depende de la actividad y el contenido asimilar. A continuación, todos los
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equipos realizan la corrección y la autoevaluación. Se realiza la corrección de las actividades en
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grupo, primero en equipo y luego toda la clase y a continuación cada equipo evalúa su trabajo
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individual y el de su grupo. Es bastante importante la evaluación y por último, por supuesto, la
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reflexión de su aprendizaje. ¿Qué han aprendido? Cerramos la sesión con una pequeña reflexión de
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lo que han aprendido y lo que deben mejorar. Además, me gustaría compartir otro canva
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sobre cómo se trabaja en clase este aprendizaje cooperativo. Tienen en el aula virtual un
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decálogo de las normas de este trabajo cooperativo, su señal de atención, la frase de ayuda,
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los roles de cada equipo, las técnicas que se utilizan, el tipo de agrupamiento. Estos
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son los roles de los equipos, suelen ser 4 o 5 dependiendo del número de miembros. Cada
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equipo tiene un diario a seguir, es decir, establecen las normas, los compromisos de
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cada miembro, se anotan los conflictos, las soluciones, aquí tienen las emociones, que
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es algo importante, los criterios de evaluación y esto también es una planilla de cómo se
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reparten las tareas, qué es lo que los objetivos que tienen que alcanzar, el producto final,
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lo que tienen pendiente, lo que han terminado
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y esto sería la distribución en el aula
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desde mi punto de vista este sería la ideal
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pero bueno, en clase pues tenemos ese tipo de mesas
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y utilizamos tablets y sala de ordenadores
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Un saludo
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miriam Isabel Lahuerta García
- Subido por:
- Miriam Isabel L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de julio de 2023 - 10:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI AGUSTÍN DE ARGÜELLES
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 67.65 MBytes
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