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Innovación Metodológica

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Subido el 31 de julio de 2023 por David R.

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Hola, buenos días. Vamos a tratar otra vez las evidencias fundamentales, ¿vale? Sería, 00:00:00
en este caso, he tratado una de las unidades de trabajo dentro del módulo de la asignatura 00:00:07
de elementos metálicos y sintéticos, que sería el análisis de los daños en elementos 00:00:16
metálicos y sintéticos. Tiene la unidad de trabajo una temporalización de 35 horas, 00:00:20
¿vale? Una ficha en la que le vamos a ir indicando al alumno todos los contenidos, las competencias 00:00:25
específicas que vamos a tratar de desarrollar. Aquí tiene la evaluación, la metodología, 00:00:31
¿vale? Tiene todo colocado aquí, lo que se va a sacar. Tiene también un PowerPoint 00:00:37
de apoyo, ¿vale? Tiene distintos recursos, un índice con todo lo que vamos a ver, forma 00:00:43
de verificación de los daños en elementos metálicos y sintéticos, cálculo de los 00:00:51
daños en los programas de testimonio que hay uno en clase para examinar si sale más 00:00:58
rentable sustituir la pieza o prepararla directamente, prepararla o sustituirla, como he dicho. 00:01:03
Tiene todo tipo de abolladura, ¿vale? Y luego tiene una actividad interactiva que va implementada 00:01:10
a lo largo de diversos niveles, ¿vale? De lo que hablábamos al inicio. Tiene las instrucciones, 00:01:17
que están alejadas también de la biblioteca, de lo que hay que hacer. Y consiste en que 00:01:23
tienen que ir cumpliendo una serie de objetivos dentro del recurso didáctico, en la que los 00:01:28
alumnos como mínimo tienen que realizar estos tres primeros pasos y los alumnos que vayan 00:01:38
superando estas tres primeras actividades y quieran seguir adelante con el recurso, 00:01:43
que pueden ser las líneas 4, 3 y 4, ¿vale? ¿Qué tenemos aquí? Por ejemplo, aquí tenemos 00:01:50
unos enlaces a vídeos de YouTube que vienen con recursos que especifican algo malo que 00:01:57
estamos viviendo. Por ejemplo, podemos clicar en alguno. Tenemos aquí otro PowerPoint para 00:02:08
que sirva de ayuda en el desarrollo de la tarea. Seguimos con ellos. Aquí tenemos, 00:02:15
por ejemplo, un cajú. En el caso de que superen estos tres primeros niveles, la actividad 00:02:35
quedaría hecha. Si algún alumno encuentra alguna dificultad o algo, puede entrar a la 00:03:01
zona de reportaje donde tiene recursos para hablar. Aquí, por ejemplo, en el 4, voy a 00:03:08
abrirlo, le dejo un PDF para que puedan personalizar más en el tema del aluminio y del acero. 00:03:15
Aquí tenemos el recurso de elaboración propia. Y, finalmente, con otro cajú, aquí 00:03:26
al final, de una dificultad más elevada, los alumnos que terminen el recurso ya lo 00:03:38
tendrían completado. Y esto así, en resumen, sería el recurso para esta actividad. Venga, 00:03:42
un saludo. 00:03:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
David Requena Mesa
Subido por:
David R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
31 de julio de 2023 - 12:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BARAJAS
Duración:
03′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1278x718 píxeles
Tamaño:
12.08 MBytes

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