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RECADOS POR EL BARRIO CON TRUE TRUE

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Subido el 3 de septiembre de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje denominada RECADOS POR EL BARRIO CON TRUE TRUE

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recados por el barrio hoy vamos a trabajar con nuestro robot true true en una divertida 00:00:09
actividad que nos ayudará a conocer mejor nuestra ciudad y a desarrollar habilidades 00:00:17
clave del pensamiento computacional mientras juegan estarán poniendo en práctica conceptos 00:00:22
clave como la composición de tareas la secuenciación la anticipación de errores y el 00:00:28
pensamiento algorítmico todo de forma práctica y significativa vamos a empezar a recorrer la ciudad 00:00:33
con TrueTrue. En esta situación de aprendizaje los alumnos y alumnas de segundo y primaria se 00:00:39
enfrentarán a pequeños retos relacionados con la vida cotidiana en la ciudad. Entre las áreas 00:00:46
implicadas vemos que están ciencias sociales y tecnología y robótica. A través de historias 00:00:51
breves con encargos o recados deberán identificar los pasos necesarios para resolver el reto. Entre 00:00:57
los objetivos encontramos identificar los diferentes servicios y recursos del entorno, 00:01:03
valorar la función de las instituciones, desarrollar habilidades de programación básica 00:01:07
o fomentar el pensamiento computacional. 00:01:11
Esta actividad se basa en metodologías activas como el aprendizaje basado en retos y el trabajo cooperativo. 00:01:14
Los alumnos se agrupan en parejas o pequeños grupos promoviendo la toma de decisiones compartidas 00:01:20
y el diálogo sobre la mejor forma de resolver cada historia. 00:01:26
Durante la sesión desarrollan habilidades de pensamiento lógico, resolución de problemas, 00:01:30
colaboración y roles y creatividad en la propuesta de nuevas rutas e historias. 00:01:35
En esta primera sesión haremos una exposición y actividad grupal. 00:01:41
Se realizará una breve introducción sobre los comercios y lugares importantes en la ciudad, 00:01:45
frutería, carnicería, panadería, polideportivo, centro de salud. 00:01:49
Los alumnos participarán en una conversación sobre las funciones de estos lugares 00:01:53
y posteriormente se les dará una cuadrícula en blanco en la que dibujarán algunos de los lugares que acaban de conocer. 00:01:57
así empezaremos a trabajar la distribución del tapete para nuestro tru tru 00:02:03
esta segunda sesión será de demostración y práctica 00:02:09
la idea es familiarizarnos con el robot tru tru 00:02:14
mostrando como funciona y como se dan instrucciones 00:02:17
en primer lugar se llevará a cabo una introducción 00:02:20
en la que los propios alumnos harán de programadores y robot 00:02:23
para esta práctica inicial se pasará a practicar con el robot 00:02:26
realizando movimientos sencillos como avanzar y girar a través del tapete. 00:02:30
Durante esta tercera sesión será fundamental el trabajo práctico en grupo. 00:02:37
Los alumnos programarán el robot TrueTrue para seguir rutas predefinidas. 00:02:42
Aquí tenemos el ejemplo donde Pablo ha terminado su libro favorito y quiere leer otro. 00:02:47
Su madre le ha dicho que aproveche para devolver el que ya ha leído y elegir uno nuevo. 00:02:52
Pues en este caso los alumnos deberán trabajar la inferencia y ver que tienen que ir en primer lugar desde el punto de salida hasta la biblioteca y después volver a casa. 00:02:57
Para ello configurarán su tru-tru y en esta cuarta y quinta sesión será fundamental la creatividad, ya que nuestros alumnos crearán sus propias tarjetas con secuencias de lugares para que otros grupos las resuelvan. 00:03:09
Aquí necesitaremos, aparte de nuestras tarjetas en blanco, marcadores y ya las cuadrículas que hicimos en la primera sesión sobre los recorridos, 00:03:39
de manera que en la quinta sesión puedan intercambiar las tarjetas y aprovecharemos para hacer una evaluación y reflexión. 00:03:47
Para evaluar adecuadamente la situación de aprendizaje se han establecido procedimientos, materiales de evaluación e instrumentos que reflejan fielmente los objetivos y competencias planteados. 00:03:55
Aquí podemos ver una rúbrica de evaluación con ítems observables que podemos utilizar en el aula. 00:04:05
Así también tendremos un test individual y una autoevaluación individual de la sesión que podremos usar con nuestros estudiantes. 00:04:11
Y así terminaría nuestra situación de aprendizaje. Muchas gracias. 00:04:19
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
38
Fecha:
3 de septiembre de 2025 - 13:59
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
04′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
52.12 MBytes

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