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Innovación metodológica

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Subido el 29 de julio de 2023 por Francisco Jose C.

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Explicación de la actividad STEAM desarrollada en el aula dentro de la evidencia fundamental de innovación metodológica.

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Hola, mediante este vídeo voy a tratar de mostrar una actividad de innovación metodológica 00:00:00
consistente en la determinación de la huella hídrica, la huella de carbono y la huella 00:00:06
ecológica enmarcada dentro de la asignatura de física química para los alumnos de tercero 00:00:10
de la ESO. Estas tres huellas son los indicadores que tenemos para intentar cambiar el rumbo 00:00:14
climático del planeta. Esta actividad metodológica se enmarcó dentro del proyecto STEM que nos 00:00:19
concedieron al centro el año pasado y que desarrollamos 11 profesores del centro. Y 00:00:25
ahí, al margen derecho, aparecen las tres huellas hídrica, ecológica y de carbono. 00:00:30
La primera actividad es de investigación. Los alumnos deben de determinar qué se entiende 00:00:36
por agua azul, los recursos hídricos dulces del planeta o los acuíferos, agua verde, 00:00:42
agua gris o agua negra, que son las aguas residuales. Luego calculamos mediante un cuestionario 00:00:47
online la huella hídrica. Luego reflexionamos sobre qué podemos hacer para ahorrar agua 00:00:53
dentro de cinco ámbitos, el cambio de la dieta, la disminución del uso del agua tanto 00:01:00
en el hogar como en el exterior, el ahorro de energía para ahorrar agua, es decir, qué 00:01:04
conexión existe entre la energía y el agua. Necesitamos agua para producir energía pero 00:01:08
también consumimos energía para transportar, calentar o tratar el agua. Y luego también 00:01:12
reflexionar sobre los posibles cambios en los hábitos de compra. Luego hacemos un cálculo 00:01:18
cuantitativo a través de los datos de una empresa, los datos de consumo, de calefacción, 00:01:24
electricidad y el combustible de los vehículos de la empresa y mediante unos factores de 00:01:30
emisión pues elaboramos este cuadro de alcance 1 más 2 para determinar esos 3218,5 kilos 00:01:34
de dióxido de carbono que constituyen la huella de carbono de esta empresa. Luego hacemos 00:01:42
un plan de mejora ya más cualitativo, qué se puede hacer para mejorar la eficiencia 00:01:48
en esa empresa. Aquí tenemos un cuestionario para determinar la huella ecológica que mostraré 00:01:53
al finalizar el vídeo y luego una encuesta de valoración de la actividad. Vamos a mostrar 00:01:59
estos cuestionarios. El primer enlace nos llevaba al cálculo de la huella hídrica mediante 00:02:06
un cuestionario online. Luego mediante otro enlace llegábamos a un cuestionario de la 00:02:11
huella ecológica que acababa con este cuadro. Son una serie de preguntas muy fáciles de 00:02:21
responder por el alumno porque son preguntas que afectan a las compras, a cosas que hace 00:02:25
en su hogar o en los medios de transporte que utiliza. Y al final mediante este cuadro 00:02:32
determinamos la huella ecológica y ese recordatorio tan espeluznante. Y luego finalmente éste 00:02:37
es el cuestionario de satisfacción sobre esta actividad que también está publicado 00:02:43
en Google Classroom y que los alumnos realizaron. Bien, pues gracias por la atención. 00:02:48
Subido por:
Francisco Jose C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de julio de 2023 - 11:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JORGE MANRIQUE
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
7.72 MBytes

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