Video área 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, a continuación vamos a hacer un vídeo en el que vamos a presentar las tres actividades realizadas en el presente curso correspondiente al área 3, al área 4 y al área 5.
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en primer lugar vamos a ver una presentación de la situación de aprendizaje
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y en este caso nosotros, o mejor dicho, lo que vamos a trabajar
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y lo que se trabajaría en clase sería la evolución del papel de la mujer
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desde su lucha por el derecho al voto hasta la Segunda Guerra Mundial
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Bueno, en esta situación de aprendizaje vamos a hablar primero de esa lucha, como hemos dicho, bueno, hablaremos de la evolución del papel social de la mujer, sobre todo a partir del siglo XIX, de lo que supuso el movimiento por el derecho al voto para llegar y detenernos en el papel de la mujer en las dos guerras mundiales.
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Una vez que hemos estudiado todo este periplo de las mujeres, pues debatiremos sobre las consecuencias para las mujeres, fundamentalmente de la Primera y de la Segunda Guerra Mundial.
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Como vemos, se explica cómo vamos a realizar esta situación de aprendizaje y para ello vamos a utilizar el aula virtual.
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Se van a trabajar, como no puede ser de otra manera, con distintas fuentes históricas. Los alumnos tendrán una participación activa en la que harán trabajos de investigación y también se proyectará una película principal, la de las mujeres sufragistas, aunque también verán otras, visionarán otras películas y otros documentales.
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Está previsto una duración de cinco sesiones en las que por una parte se presentará el material que va a estar colgado en el aula virtual y además veremos también más adelante detallado cómo se va a dedicar a explicar el método histórico que tienen que seguir los alumnos para hacer el análisis de fuentes.
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Dos sesiones serán dedicadas a explicar los contenidos y luego habrá una puesta en común de los trabajos de investigación al que se dedicarán dos sesiones.
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También la evaluación va a constar de distintas fases, por una parte del análisis individual que hayan hecho los alumnos de dos fuentes históricas en las que tendrán que hablar de su valor y su limitación por origen, propósito y contenido de las fuentes,
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del trabajo de investigación en grupo y, por supuesto, de la parte individual de ese trabajo,
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de los cuestionarios que se pueden colgar en el aula virtual y de las intervenciones en el foro.
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Hay que decir que esta situación de aprendizaje está pensada para alumnos de primero de bachillerato,
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pero también podría ser perfectamente adaptable a los alumnos de cuarto de la ESO por el contenido y por el material con el que se trabaja.
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Bueno, aquí están desgrosados los objetivos de esta situación de aprendizaje. Dichos objetivos son los que vienen establecidos en la Comunidad de Madrid y entonces vemos cómo uno de ellos es contrastar el papel de la mujer en la historia contemporánea,
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pero no solamente contrastar el papel sino valorar la importancia que han tenido y eso lógicamente se va a ver muy bien reflejado tanto en la Primera como en la Segunda Guerra Mundial.
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Esto va acompañado por el reconocimiento a todos aquellos movimientos que han conseguido la igualdad entre hombres y mujeres.
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Bueno, aquí están desglosados los cuatro. Aquí es importante porque no solamente se contempla, se analizan los cambios del tema que está propuesto, sino lo que es destacable es que hay que aplicar un pensamiento histórico.
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y en estos dos últimos están muy relacionados con los objetivos en los que se persigue la igualdad entre hombres y mujeres,
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la importancia de los valores democráticos, porque de hecho hemos dicho que vamos a empezar con el movimiento por el derecho al voto.
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La siguiente diapositiva es cómo nos vamos a organizar.
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Entonces ya lo hemos dicho, vamos a analizar fuentes con una cierta profundidad, señalando el valor y las limitaciones de los mismos, vamos a ver una película, se va a trabajar en grupo, se van a exponer esos trabajos en grupo y como antes comentamos, pues también se va a valorar las intervenciones de los alumnos en un foro donde van a tener que ir haciendo sus reflexiones sobre esta frase.
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Mediante el trabajo ha sido como la mujer ha podido franquear la distancia que la separa el hombre. El trabajo es lo único que puede garantizarle una libertad completa. Una vez que los alumnos han llegado o se les han mostrado todos los conocimientos necesarios y los contenidos necesarios, podrán hacer sus intervenciones en el foro.
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Bueno, como hemos dicho antes, íbamos a presentar la temporalización, cinco sesiones. La primera sesión tiene dos partes, una presentación del material, es decir, todo lo que el profesor va a poner a disposición del alumno para poder interiorizar y hacer suyo este tema.
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luego se va a explicar el método histórico para el análisis de fuentes, que es fundamental
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y luego la segunda y la tercera sesión se va a dedicar a explicar contenidos
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como vemos hay una que se dedica, ya lo hemos señalado, a la búsqueda del derecho al voto
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y la tercera sesión se va a dedicar a las mujeres en la primera y la segunda guerra mundial
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dedicando aspectos importantes o trabajando aspectos importantes como es la propaganda o el trabajo de la mujer
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y por último la cuarta y la quinta sesión se dedicará a la puesta en común de los trabajos de investigación de los alumnos
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la evaluación, bueno esto es repetir un poquito más lo que ya hemos comentado anteriormente
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A continuación, vamos a continuar viendo lo que se había trabajado en el área 4 del curso.
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Entonces, en el área 4 del curso lo que hay son distintas actividades interactivas. Es cierto que cuando he hecho estas actividades no he pensado, no la he relacionado con el tema 3, no sabía si había que hacerlo o no.
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Entonces, en cualquier caso, los alumnos se podrían hacer preguntas más fáciles en las que, por ejemplo, pues tienen que responder a cuestiones de verdadero o falso.
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pueden hacer otro tipo de preguntas
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en este caso, que es completar
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las palabras que faltan y por último ya
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lo que he hecho ha sido introducir ya un cuestionario
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de respuestas
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múltiples, bueno, esto es para que ver
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y se podían hacer correlacionada con el tema de la situación de aprendizaje que hemos tratado.
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Para finalizar con el vídeo hay que explicar lo que hemos trabajado en el área 5
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y el espacio de actividades que se ha creado.
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Y en este caso sí que está relacionado con la situación de aprendizaje del área 3.
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Entonces, bueno, pues esta es la pantalla de presentación del PowerPoint
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Y si le damos en el inicio, los alumnos lo que verían es un poquito las instrucciones, lo que se van a encontrar en esta presentación.
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Y para hacerlo un poco más atractivo a ellos o más claro, por lo menos eso es lo que pretendería, pues he introducido unos iconos en los que los alumnos ya explico lo que se van a encontrar.
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Entonces, cuando vean una televisión, los alumnos verían un vídeo y entonces se dedicarían a anotar los aspectos más importantes o a prestar atención sobre lo que se está explicando en él.
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Luego hay otro apartado con una información adicional donde se encuentran otras presentaciones sobre el tema a tratar y por último este icono lo que representa serían los cuestionarios que van a ir teniendo que hacer los alumnos en los tres contenidos en los que nos vamos a detener.
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y al final llegará a una meta donde hay otro cuestionario, pero al final hemos introducido una información sobre un trabajo bastante exhaustivo
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que no es mío, sino que es de otra profesora y sobre el que podían trabajar.
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Bueno, para que veamos un poco cómo funciona, pues en este uno hay un tema sobre, bueno, lo habéis visto al principio, un tema sobre los 100 años del voto femenino, ¿vale?
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Además, en este documental también se habla un poco de lo que sucede en la actualidad con el movimiento Mitú, por ejemplo.
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En el segundo, una vez que han visionado, pues como hemos dicho antes, habría un cuestionario sobre el tema que han visto el vídeo.
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En el número 3, como vemos este icono, lo que hay es otra información
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En el que los alumnos, en este caso, el primero era sobre el derecho al voto
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En esto son mujeres en la primera guerra mundial
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Donde podían ver su papel, su trabajo, su sueldo, etc.
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Luego en el 4 sería un vídeo, como hemos visto antes
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en este caso, pues como vemos sería de mujeres en la Primera Guerra Mundial, aquí en el
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5 tendrían que hacer unas actividades relacionadas con el vídeo que han visto o con el tema
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que han visto, que en este caso tiene que ver con la Primera Guerra Mundial, si continuamos
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otro vídeo que en este caso serían las mujeres en la segunda guerra mundial
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no sé si queréis lo ponemos
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las mujeres en la segunda guerra mundial
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luego, otra vez ampliación
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de contenido sobre
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las mujeres en la segunda guerra mundial
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¿vale?
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sobre este tema que hemos dicho que lo íbamos a tratar bastante
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y para finalizar ejercicios sobre la mujer y la segunda guerra mundial
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y al final habría que hacer un trabajo final de investigación
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el trabajo final de investigación en este caso
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está sacado de un trabajo realizado por una profesora
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donde se habla de qué papel jugó la mujer en las guerras del siglo XX
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con distintos objetivos, distintas formas de trabajar, etc.
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En cualquier caso, este trabajo, para lo que estaría pensado
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y que además se presta mucho, es dividir, por ejemplo
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hablar de las mujeres en distintas guerras
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no solamente en la Primera y la Segunda Guerra Mundial
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Se podía ver un apartado de la mujer en la guerra civil. También se podía hablar o establecer trabajos sobre el derecho al voto de la mujer en distintos países. Y estos trabajos serían los que serían expuestos finalmente. Y esto es todo.
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- Autor/es:
- Pilar González
- Subido por:
- Maria Del Pilar G.
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- Fecha:
- 13 de junio de 2023 - 16:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ SARAMAGO
- Duración:
- 12′ 34″
- Relación de aspecto:
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