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Evidencias B1-B2 Isaac DVM 51450928C Gestión de aula

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Subido el 31 de julio de 2023 por Isaac D.

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Vídeo sobre la gestión del aula digital por parte del docente Isaac del Valle Mogarra. Gestión utilizando herramientas de Google.

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Buenas tardes, soy Isaac del Valle Mogarra, DNI 51450928, letra C, y este es el primer 00:00:00
vídeo sobre evidencias para la competencia digital en el nivel B1-B2, el sistema de gestión 00:00:09
digital de Aula, y os voy a explicar cuál es mi sistema de gestión digital. 00:00:15
Entonces, contactos de Google en mi colegio, en mi organización, las cuentas son arroba 00:00:22
colegionuman.org, y utilizamos por sistema Google. 00:00:29
Como el resto de mis compañeros utiliza Classroom, Google Classroom, yo como profesor de tecnología 00:00:37
he preferido cambiar un poco el sistema para que los alumnos vean otras formas de proceder. 00:00:43
Entonces, primera cuestión, ¿cómo enrolo a los alumnos? 00:00:49
Pues básicamente creo una etiqueta, y esa es, bueno, veis aquí que esta es mi cuenta, 00:00:52
Isaac del Valle Mogarra, eidelvalle.com.org, y creo una etiqueta a principio de curso, 00:00:58
esto es la etiqueta robótica segundo A, segundo B, segundo C, tecnología cuarto de la ESO 00:01:06
grupo 1, tecnología cuarto de la ESO grupo 2, y yo qué sé, tecnología y digitalización 00:01:13
tercero. 00:01:22
Estas serían las robóticas, las tecnologías y digitalización, etc. 00:01:23
Y yo lo que hago es añadir a los alumnos, ¿cómo añado a los alumnos? 00:01:27
Pues básicamente busco el nombre de un alumno, y le añado una etiqueta, en este caso pues 00:01:31
voy a decir que pertenece a tercero. 00:01:43
Esto que me permite, pues que al principio del curso, bueno, yo tengo, ¿cómo les enseño 00:01:47
el temario? 00:01:51
Pues yo a todos los alumnos, al principio del curso, ahora os voy a enseñar un mail, 00:01:52
les entrego mi site, el site de tecnología, del aula del departamento de tecnología, 00:01:57
si le doy aquí a editar, pues vais a ver que en compartir, yo soy el único propietario 00:02:03
y de hecho soy la única persona con acceso, ¿de acuerdo? 00:02:12
Así que todo lo que veis aquí es básicamente mío. 00:02:15
Voy hacia atrás, y por ejemplo, para la asignatura de tercero de la ESO, pues tengo aquí los 00:02:18
contenidos que se ven en tercero de la ESO, si yo pincho tercero de la ESO, pues tenemos 00:02:24
primero, rúbrica, criterios de corrección, de evaluación, etc. 00:02:29
Por ejemplo, el examen es un 40% y las prácticas un 60%. 00:02:35
Para segundo de la ESO, pero en cambio para tercero de la ESO es un 50-50, para bachillerato 00:02:41
un 60-40. 00:02:45
La nota mínima del examen, o sea, unos criterios básicos, los contenidos que vamos a ver en 00:02:46
tercero de la ESO, hojas de cálculo, diseño 2D, diseño 3D, electricidad y electrónica 00:02:52
con Arduino, y aquí tenemos las notas. 00:03:00
Estos lo puedo enseñar entero, lo abro, porque esta es mi forma de indicar las notas a los 00:03:03
alumnos. 00:03:08
Es decir, si veis aquí hay un número de alumno y luego a partir de ese momento una 00:03:09
serie de notas, pues es la nota del examen, de las prácticas, etc. 00:03:17
Y yo voy indicando además aquí unos comentarios, pues por ejemplo, este alumno al que se le 00:03:23
asigna el código AJWWKD en las prácticas de electricidad 1, la primera corrección 00:03:27
tuvo un cero, lo poco que has hecho está mal, ¿de acuerdo? 00:03:37
Y esto lo puede ver él, ¿por qué lo puede ver él? 00:03:40
Porque si yo estoy y le pulso en compartir, veis que está para Acceso General de Fundación 00:03:43
Internacional de Educación Lector, quiere decir que todas las personas de la organización 00:03:48
pueden ver este documento. 00:03:56
Aquí no aparecen nombres, apellidos, ni DNI, ni correo electrónico de los alumnos para 00:03:58
que en un intento de pseudo-anonimizar las notas, pero que en todo momento todos los 00:04:03
alumnos puedan ver sus notas, de tal forma que ellos, pues en el caso de tercero A, podrían 00:04:12
ir viendo su nota sabiendo su código, este código yo se lo di a principio de curso. 00:04:18
De hecho, lo primero que hice cuando les enrolé fue, yo ahora me voy a gmail.com, esta es 00:04:24
la forma en la que tengo yo de ponerme en contacto con ellos, yo les esquivo a través 00:04:31
de gmail. 00:04:36
Tengo una segunda forma de ponerme en contacto con ellos, pincho aquí y para tercero A, 00:04:37
pues vamos a buscar, para que lo veáis, yo cojo a todos los alumnos de tercero A, aquí 00:04:49
los veis, ahora creo un evento en calendar, para que hago esto, pues para crear las tareas, 00:04:55
por ejemplo, si yo quisiese que este viernes les digo que voy a corregir la práctica 3 00:05:05
y puedo decir directamente añadir invitados, pongo tercero A y me salen automáticamente 00:05:14
todos los alumnos y además yo aquí puedo añadir una descripción, os pido que tengáis 00:05:21
en vuestro google site la práctica 3, voy a cancelar esto, descartar los cambios, exacto, 00:05:29
si nos fuésemos a un momento antiguo del curso, por ejemplo, he elegido una cuestión, 00:05:41
un momento al azar, pues veremos que en algún momento yo tengo correcciones para tanda 2 00:05:52
con 25 invitados, en este caso pues concretamente un grupo de tecnología de cuarto de la ESO, 00:06:00
pues que tengo ahí una serie de invitados automáticamente, hay veces que lo hacía 00:06:07
directamente en uno de los eventos, pero bueno, así puedo ir avisando a los alumnos, a eso 00:06:13
nos lo he enseñado, cómo se avisaría a los alumnos, porque cuando yo creo un evento 00:06:20
en cualquier momento puedo, en más opciones, añadir una notificación, por ejemplo, un 00:06:24
correo electrónico, normalmente lo que hacía era dos días, por ejemplo, para este grupo 00:06:33
yo les envié un mensaje a todo el grupo, esto es un grupo concretamente, y les hice 00:06:40
que me respondiesen con un site que ellos crearon, voy a pinchar en los links para que 00:06:46
los veáis, este es el de otro alumno, este ya está anulado el site, voy a pinchar en 00:06:52
este, este no está anulado, este, entonces cada uno de ellos me respondió con su site 00:07:00
y yo les envié mi site para que ellos pudiesen entrar a los contenidos, calificaciones, criterios 00:07:12
de evaluación y además, como he dicho, los contenidos y apuntes, por ejemplo, si entramos 00:07:19
en tercero de la ESO, hojas de cálculo de Google, pues yo aquí tendría los tutoriales 00:07:26
y las prácticas que tienen que realizar los alumnos, los tutoriales son vídeos que 00:07:33
yo cuelgo, en los que explico contenidos de la asignatura, normalmente son explicaciones 00:07:39
repetidas que yo ya hago en clase, y luego aquí tenemos las prácticas, las prácticas 00:07:43
que ellos dónde tienen que entregar, pues en su site, ¿cómo puedo comprobar yo dónde 00:07:49
está el site? Bueno, si nosotros nos vamos a la hoja que ellos podían ver, si os dais 00:07:54
cuenta, aquí, me voy al principio de la hoja de cálculo, aquí, yo hago una importación 00:07:59
de una hoja de cálculo muy concreta, voy a ir a ella, esta es la hoja de cálculo con 00:08:08
la que yo realmente correjo, si fuésemos a mi Google Drive, en la parte de notas, yo 00:08:16
tengo estos documentos, los tengo separados, pero están vinculados, por ejemplo, aquí 00:08:24
tengo el de tercero, y aquí tengo tercero B, y aquí tengo la que pueden ver los alumnos 00:08:32
tercero B, una de ellas vincula con la otra, pero en esta sí que aparecen nombres y apellidos, 00:08:39
y aquí tengo en una columna el site del alumno, y aquí el alumno va colgándome sus distintas 00:08:45
prácticas y yo realizo la corrección. ¿Dónde anoto yo la corrección de esta práctica? 00:08:52
Práctica 2, práctica 3, pues yo la anoto en mi cuaderno de notas, que es este de aquí, 00:08:59
y este cuaderno de notas se pseudo-anonimiza aquí. Entonces, yo enrolo a los alumnos en 00:09:05
contactos de Google, a continuación les envío un mail con mi Google Site para que ellos 00:09:13
tengan acceso a los contenidos, a las prácticas y a todo el contenido extra, por ejemplo, 00:09:18
la comunicación, una vez yo ya los he enrolado y tienen los contenidos, ellos me tienen que 00:09:25
mandar su página web, normalmente es un Google Site para los alumnos por encima de cuarto 00:09:30
de la ESO, no es un Google Site, sino que es una página web publicada dentro de un 00:09:35
servidor interno del colegio, pero bueno, os lo puedo enseñar con el Google Site y 00:09:43
a partir de ese momento lo que hago es publicar en el Google Calendar actividades y ellos 00:09:49
automáticamente les aparece un recordatorio de que tienen que entregar esa tarea en un 00:10:00
periodo concreto y yo lo que hago es corregir esa tarea e indicar la nota en la hoja de 00:10:06
cálculo que automáticamente queda vinculada en el site de tecnología y ellos pueden mirar 00:10:14
su nota. Todos los contenidos son digitales, os voy a enseñar por ejemplo también exámenes, 00:10:23
voy a poner examen, normalmente todos los exámenes, no hay ningún examen en papel, 00:10:32
este es el examen de tecnología, vamos a ir a uno que no sea final, tenía aquí yo 00:10:39
ya uno abierto, este es un examen de cuarto y se lo mandé a través de un mail, las instrucciones 00:10:47
estaban aquí, es un link, examen primera evaluación, era un examen de HTML y CSS, 00:10:52
yo les daba los resultados, cómo se tenía que ver y aquí tengo los criterios de corrección, 00:11:00
puntos por puntos, que haya un tip general, que haya una clase horizontal, tal, tal, tal, 00:11:06
y luego les pedía que aquí les daba las imágenes, para que lo veáis, estas imágenes 00:11:11
eran las que ellos tenían que poner en la web, no cambiéis los nombres de los archivos, 00:11:18
el examen se entrega contestando este correo con un mail, esto es una de las formas que 00:11:22
yo tengo de entregar exámenes, que respondan directamente con un mail, ¿cómo corrijo 00:11:27
yo esto?, pues básicamente lo que hago es coger este código, por ejemplo este estaría 00:11:31
muy mal, coger este código y probarlo, como es un código HTML, pues lo que hago es cogerlo, 00:11:36
en este caso lo copiaría entero y lo aprobaría dentro de un archivo HTML, CSS, otra opción 00:11:43
que tengo, voy a buscar examen, que lo estaba buscando aquí, pues examen tercera evaluación, 00:11:51
aquí se lo envío una copia a todos y en este caso, esta es una forma también muy 00:11:58
habitual en la que yo entrego exámenes, es a través de formularios, aquí voy a volver 00:12:03
a abrir el formulario, luego lo vuelvo a cerrar y tengo el examen con las preguntas, esto 00:12:11
es un examen de Arduino, diseño un circuito y un código que haga lo siguiente, tres leds 00:12:20
parpadean, tal, tal, tal, tal, tal, tal, tal, y luego cada alumno me presenta una solución, 00:12:23
yo luego publico las puntuaciones y yo no lo corrijo así, sino que me voy normalmente 00:12:32
a individual y voy uno por uno, bajo y compruebo el código, esto lo copio en el IDE de Arduino 00:12:37
y luego compruebo el montaje, para los exámenes de diseño 3D hago cosas parecidas, para los 00:12:45
exámenes de programación hago cosas parecidas, este sería el montaje de este alumno, yo 00:12:52
aquí indiqué que este alumno no tiene bien el montaje, pues muy posiblemente porque considero 00:12:58
que las resistencias no están bien enganchadas a tierra, bueno, espero que hayan entendido 00:13:05
como es un poco mi sistema de gestión del aula digital, es decir, utilizo Google Calendar, 00:13:17
Gmail, formularios, correo electrónico y una página web normalmente gestionada a través 00:13:25
de Google Site, tanto para que los alumnos mantengan sus tareas como para yo aportarles 00:13:32
los contenidos a los alumnos, espero que haya quedado más o menos reflejado todo mi forma 00:13:38
de trabajar, un saludo y buena tarde. 00:13:44
Autor/es:
Isaac del Valle Mogarra
Subido por:
Isaac D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
31 de julio de 2023 - 0:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC COLEGIO INTERNACIONAL J.H.NEWMAN
Duración:
13′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
127.82 MBytes

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