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Para el desarrollo de mis clases utilizo la plataforma Classroom. En ella tengo desarrolladas tres clases, una para primero de la ESO, otra para segundo y otra para cuarto de académicas.
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Para la matriculación de los alumnos en estos grupos lo que se hace es mostrar mediante el proyector del aula el código de la clase para que ellos se automatriculen.
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matriculen. Como pueden ver, el alumnado se encuentra matriculado en el grupo. La información
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está dividida en temas. Entre ellos, bueno, pues le voy a mostrar uno. Este tema, por
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ejemplo, el tema 7, está dividido en varios apartados. Uno que es la teoría, es un pequeño
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un esquema de los contenidos que se van a desarrollar en clase con ejemplos para que ellos lo tengan.
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Se les embebe o se les enlaza vídeos explicativos para su uso en casa, para que si tienen dudas o lo que necesiten.
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Se les adjunta también una ficha de repaso que servirán para anotar, para que practiquen los contenidos.
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Luego en clase, si no ha dado tiempo, se les adjunta las soluciones de los ejercicios en cuestión.
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También se les adjuntan ejercicios para que repasen con su solución y se les cuelga una vez realizado el examen de la unidad.
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Y así el desarrollo es igual para cualquiera de los grupos. En estas clases están los alumnos matriculados, igualmente está el contenido dividido por temas.
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En este, por ejemplo, si le muestro esta unidad, pues tendrían igualmente su documento con el esquema de teoría. Tienen vídeos explicativos de los contenidos adjuntos.
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En clase se realiza una presentación, por consiguiente se les colgó separada por partes para que consulten lo que necesiten. También se les adjuntan ejercicios con solución para su repaso.
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y el examen, claro, el correspondiente examen de la unidad para que ellos lo tengan acceso a él.
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La última clase, la de cuarto, igualmente están los alumnos matriculados.
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En este caso, como los exámenes no son por unidades, se les hizo un apartado para que tuvieran los exámenes juntos.
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Y, bueno, pues aquí, por ejemplo, el tema 4, en este caso lo que tiene son vídeos explicativos de una presentación que se realiza en clase, ecuaciones con solución, ejercicios resueltos que no ha dado tiempo a corregir en clase, ecuaciones con solución.
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En este caso se les planteó una tarea para nota, que eran ejercicios que ya estaban resueltos y que ellos tenían que justificar que errores se habían cometido en la realización de los mismos.
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También en este grupo se realizó un trabajo de funciones que iba con una coevaluación, tenía que evaluarse entre ellos el trabajo realizado y esta es la rúbrica a la que tenían que contestar mediante IDOCE o CONED.
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También se les planteó varias alternativas a la realización del trabajo y tienen una rábrica de evaluación del mismo.
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Ahora voy a proceder a mostrarles mi cuaderno de profesor digital mediante IDOCEO CONED, en el que tengo desarrolladas las cinco clases de este grupo.
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En él tengo una pestaña por cada evaluación y en cada una de estas pestañas los ítems de evaluación, en este caso las tareas que realiza el alumnado, las correcciones de clase, el cuaderno, el cuaderno es evaluado mediante esta rúbrica, la media de los exámenes, la media de las fichas de repaso que se dan mediante el plazo.
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En esta evaluación se hizo un proyecto en el que se estudiaron los números grandes y pequeños mediante una pequeña investigación.
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Entonces se realizó una rúbrica de co-evaluación en la que ellos se puntuaban mediante IDEOCEO-CONED y luego también se realizó una rúbrica para evaluar el trabajo en sí.
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También están las medias y así por las distintas evaluaciones.
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Pasa lo mismo en cualquiera de los grupos a los que accedamos.
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También se tiene un seguimiento en una de las pestañas sobre la asistencia a clase.
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- Jessica L.
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- 9 de agosto de 2023 - 16:00
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- IES MANUEL ELKIN PATARROYO
- Duración:
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- Relación de aspecto:
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