TAREA 1 Presentación LMS - Contenido educativo
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En este vídeo voy a hacer la presentación de mi LMS.
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Yo trabajo con la plataforma Classroom, ya he iniciado sesión, con lo cual para crear
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la clase tendría que darle aquí a crear clase y pondría el nombre, la materia, el aula,
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el grupo de alumnos a los que sería creada esa clase.
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Yo ya tengo creadas mis clases, pues lo que he utilizado durante este pasado curso 22-23.
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Voy a tomar como referencia esta clase de primero de bachillerato.
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Para hacer que los alumnos se unan a esta clase, pues bien, puedo darles el código
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de clase, este que me proporciona Classroom, o bien, una forma más segura sería mandar
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este enlace de invitación al grupo.
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Además me permite, en el caso de tener que hacer una clase online, a través de Meet
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que me aparece aquí.
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Código de clase, ¿cómo puedo organizar esto?
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Primeramente iré creando mis temas, que son los que van apareciendo en el margen izquierdo.
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Dentro de esos temas yo puedo colgar, por ejemplo, material, puedo hacerle preguntas,
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puedo colgar tareas.
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A continuación voy a ver esto con la lección 1.
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En esta primera lección les propongo esta tarea, que es que en grupo de dos o de tres
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personas, para que sean ellos activos y a través de un texto saquen aquellos verbos
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que tengan una estructura especial dentro de la oración, que tengan un significado
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especial, como son los verbos reflexivos.
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A continuación, para ver si sus hipótesis, sus suposiciones son correctas o erróneas,
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haríamos el visualizado de este vídeo que he puesto a través de un enlace de YouTube.
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Si aún así les quedan preguntas, les cuelgo los apuntes en pdf, así los pueden revisar
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tantas veces como sea necesario, además les pongo un listado de verbos reflexivos alemanes
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acorde con su nivel.
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¿Cómo puedo evaluar todo esto?
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Pues lo bien, a través de una rúbrica que les propongo con una serie de ejercicios
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en los que luego corregiríamos en clase y se corregirá entre ellos, eso sería a modo
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de coevaluación.
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Están destinados a todos los alumnos de este grupo.
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Algunos alumnos que necesiten, por lo que sea sus características, practicar más,
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tengo que hacer atención a esa diversidad de alumnado.
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En este caso, estos dos tendrían unas actividades extras online que pueden hacer tantas veces
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como quieran, pues son ejercicios que se autocorrigen.
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Si tienen dudas, además se pueden poner en contacto conmigo a través de la plataforma.
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Otras formas de evaluación serían, por ejemplo, con un formulario Google, con unas actividades
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de Balloon, que no puedo mostrar porque está caída la página, y además les propongo,
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por ejemplo, este juego a través de Genial que he creado, aquí lo tengo, con mi usuario,
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que en este caso es un ¿quién quiere ser millonario?
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Tienen que jugar por parejas y la primera que logre acabar el juego acertando todas
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las preguntas tendrá un punto extra en la evaluación.
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Esto es un poco a modo de motivación, ya que no tenemos ese premio, esas insignias
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que nos da el aula virtual.
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Por último, les propongo este proyecto para terminar con el tema, crear un cajut con al
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menos 20 preguntas, en grupos de 3, cuando lo tengan creado me tienen que enviar este
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enlace a esta tarea.
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Más formas de evaluación que les propongo a los alumnos, por ejemplo, a través de un
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socate, biblioteca con un banco de varias actividades, en este caso, por ejemplo, un
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examen de verbos irregulares, aquí tendría las erróneas, las correctas, si le diese
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aquí a nombre, mostraría el nombre de mis alumnos que han hecho esa prueba, que no
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lo voy a hacer por protección de datos.
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Y esta sería mi plataforma.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Vanesa Carrillo
- Subido por:
- Vanesa C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 17:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VILLAMADRID
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.22 MBytes