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Defensa proyecto investigación. Valeria Cruzado - Contenido educativo

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Subido el 22 de enero de 2023 por Ies villadevaldemoro valdemoro

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Buenas tardes, me gustaría comenzar con una frase de Robert Michael Hensel 00:00:00
Conóceme por mis habilidades, no por mis discapacidades 00:00:04
¿Ustedes sabían que los primeros Juegos Paralímpicos se celebraron hace tan solo 63 años? 00:00:09
Me llamo Valeria Cruzado y voy a hablarles de la discapacidad y el deporte 00:00:17
Preparados, listos, a por la inclusión 00:00:20
En la antigüedad, la discapacidad poseía un sentido mágico-religioso 00:00:23
considerándose un castigo para la persona y para la familia. 00:00:27
Más adelante, en el siglo XV, se considera la discapacidad como una enfermedad que tiene cura 00:00:31
y que por tanto debe tratarse. 00:00:35
En el siglo XX todavía se produce un rechazo por la discapacidad 00:00:38
y actualmente en el siglo XXI existe una lucha por los derechos de las personas con discapacidad. 00:00:41
Por otro lado, el deporte y la actividad física están presentes en la vida de todas las personas 00:00:48
teniendo un mismo objetivo que es disfrutar de la actividad que se realiza. 00:00:52
Con este proyecto pretendo demostrar cómo y por qué el deporte es un instrumento en el proceso de integración de las personas con discapacidad 00:00:56
Así como estudiar la actitud que tiene la sociedad frente a las personas que sufren algún tipo de discapacidad 00:01:04
Como fase experimental he realizado una encuesta a 322 personas, 3 entrevistas y he participado en la carrera Down Madrid en septiembre de 2022 como voluntaria 00:01:10
Lo primero de todo, ¿qué es la discapacidad? 00:01:22
Es la condición de una persona que afecta al cuerpo o a la mente, 00:01:25
generando dificultades en el desarrollo de actividades que para el ser humano se consideran normales de llevar a cabo. 00:01:29
Hay distintos tipos, la discapacidad sensorial, la discapacidad motriz y la discapacidad intelectual. 00:01:35
El deporte genera beneficios tanto en las personas que poseen discapacidad como en las personas que no la poseen, 00:01:41
como por ejemplo de beneficios psicológicos, el aumento de la autoestima, 00:01:46
beneficios físicos, aumento del tono muscular y beneficios sociales como la ruptura de los estereotipos. 00:01:50
Hay dos modalidades deportivas en las que puede participar una persona con discapacidad. 00:01:56
Se divide en deporte inclusivo y en deporte adaptado. 00:02:01
El deporte inclusivo consiste en la práctica deportiva conjunta de personas con y sin discapacidad 00:02:04
respetando la normativa de la disciplina deportiva así como las normas a acatar dentro de la actividad física. 00:02:10
Hay dos ámbitos en los que se puede desarrollar el deporte inclusivo. 00:02:17
La educación física inclusiva, que tiene como finalidad la integración total de personas con y sin discapacidad dentro de una misma clase, 00:02:19
generando beneficios como el aumento de la autoestima, el autocontrol y desarrolla las habilidades y las relaciones sociales. 00:02:27
Pero es que también crea beneficios en las personas que no poseen discapacidad, como por ejemplo el aprender que no todos somos iguales, 00:02:33
pero que por ellos hemos de respetarnos entre todos. 00:02:41
Otro ámbito en el que se puede dar el deporte inclusivo es en el ámbito de la competición e indireccional deporte. 00:02:44
En la entrevista realizada a Mara, la madre de Joel, un niño de 9 años con una discapacidad intelectual que practica judo de forma inclusiva, afirma que la competición genera un alto nivel de superación, motivación y autoestima, sintiendo una gran felicidad al poder sentirse realizados dentro de su modalidad, por lo que lo importante para una persona con discapacidad no es si se gana o se pierde, sino el afán de superación y el hecho de sentirse realizado. 00:02:49
Por otro lado, en la entrevista realizada a Elena y Félix, los padres de Noah, una niña de 6 años con discapacidad física, 00:03:13
afirman que iniciaron su experiencia deportiva dentro de un grupo de natación inclusivo, 00:03:20
pero que tuvieron que desapuntarla por un rechazo por parte de sus compañeros y entrenadores. 00:03:24
El deporte adaptado consiste en adaptar el deporte o la actividad física al conjunto de personas con discapacidad, 00:03:30
adaptando tanto el material, la forma de jugar, la normativa y las instalaciones deportivas. 00:03:38
Cabe recalcar que el deporte adaptado solo puede adaptarse en un nivel básico y no a nivel regional, mundial o paralímpico. 00:03:44
¿Cómo surge el deporte adaptado? 00:03:51
Tras la Segunda Guerra Mundial, en 1945, muchos soldados presentaron discapacidad a consecuencias de amputaciones o lesiones medulares. 00:03:53
Goodman era un médico inglés que asegura que el deporte genera beneficios en las personas con discapacidad 00:04:02
debido a que ayudaba a su rehabilitación. 00:04:08
En 1960 se llevan a cabo las primeras paraolimpiadas en Roma, 00:04:11
que en ese momento se llamaron Olimpiadas para Menos Válidos. 00:04:16
Ahora bien, ¿cómo pueden llevarse a cabo estas dos modalidades del deporte? 00:04:19
A través del papel de las asociaciones y las federaciones, 00:04:23
que tienen como principal objetivo la lucha por los derechos de las personas con discapacidad, 00:04:27
así como su integración en la sociedad. 00:04:31
Como ejemplo de las dos asociaciones tenemos a Amíbal, presente en Valdemoro, 00:04:33
y ejemplos de federaciones, Femadí. 00:04:37
A la hora de la práctica deportiva, las personas con discapacidad pueden encontrar obstáculos, 00:04:40
como pueden ser los arquitectónicos o los económicos. 00:04:44
Las barreras arquitectónicas son el conjunto de obstáculos físicos que impiden o limitan el movimiento de una persona, 00:04:48
ya sea la accesibilidad a los pabellones y a los edificios, e incluso las vías públicas, 00:04:54
ya que si se realizan actividades a aire libre, ésta puede dificultar su desarrollo. 00:04:59
En esta gráfica podemos ver que el 65% de la población considera que las infraestructuras están nada o muy poco adaptadas. 00:05:03
Por otro lado, otro obstáculo que pueden encontrar las personas con discapacidad es el ámbito económico, 00:05:12
ya que no tienen las mismas oportunidades de encontrar un trabajo que una persona sin discapacidad. 00:05:17
Esto genera que tengan un menor poder adquisitivo y por tanto no puedan costearse la matrícula al deporte, 00:05:22
el transporte e incluso los materiales. 00:05:28
En esta gráfica podemos ver que el 65% de la población opina que las personas con discapacidad 00:05:31
tienen ninguna o muy pocas posibilidades a la hora de conseguir un empleo 00:05:36
a comparación con las personas sin discapacidad. 00:05:40
Por otro lado, en la entrevista realizada a José Luis, padre de Carlos, 00:05:43
un chico de 32 años con discapacidad intelectual, 00:05:46
afirma que las familias que poseen un miembro con discapacidad 00:05:49
han de invertir mucho más dinero en medicaciones, rehabilitaciones y tratamientos 00:05:52
que la seguridad social no cubre. 00:05:56
A esto se le añade que las ayudas que recibían para la práctica deportiva 00:05:59
por parte del Ayuntamiento de Valdemoro y de la Comunidad de Madrid han desaparecido 00:06:02
y por tanto se han visto obligados al abandono en la educación en este caso en particular. 00:06:06
Ahora vamos a hablar de la relación entre la discapacidad y la sociedad. 00:06:12
El gran paso que tiene que dar la sociedad es considerar la discapacidad como una persona más 00:06:16
y darnos cuenta que forman parte de la sociedad en la que vivimos. 00:06:20
Que una persona con discapacidad no es lo único que la convierte en tal, sino también la mirada social, 00:06:23
que es la actitud que tiene la sociedad frente a las personas que sufren algún tipo de discapacidad. 00:06:29
Para que se dé este proceso de aceptación es muy importante comprender que con o sin discapacidad 00:06:34
hemos de tener los mismos derechos y las mismas oportunidades. 00:06:39
En este gráfico podemos ver que el 82,9% de la población realizaría actividades lúdicas con una persona con discapacidad, 00:06:43
Un 97,8%, es decir, casi un 100% de los encuestados integrarían a una persona con discapacidad en su círculo más cercano de amigos 00:06:50
Pero también podemos ver que un 52% cree que están las personas con discapacidad muy poco o poco integradas a día de hoy en la sociedad 00:06:59
Como deportistas paralímpicas, me gustaría destacar a Teresa Perales 00:07:06
Es una nadadora española que recibió el premio Príncipe de Asturias de los Deportes 00:07:12
Y ha ganado un total de 26 medallas en los Juegos Paralímpicos 00:07:16
Cabe destacar que perdió la movilidad de cintura para abajo 00:07:18
Susana Rodríguez es una triadeta española, albina y con una deficiencia visual 00:07:22
Ha participado en los Juegos de Tokio y en los de Río de Janeiro, ganando una medalla de oro 00:07:26
Por su dedicación hecha contra el COVID-19, apareció en la puerta de la revista Time 00:07:31
y se licenció en Medicina y Fisioterapia 00:07:36
En este gráfico podemos ver que el 41% de la población, es decir, menos de la mitad 00:07:38
conoce el nombre de algún deportista con discapacidad 00:07:44
Como he dicho en la hipótesis inicial, creo firmemente que el deporte es un instrumento fundamental en el proceso de integración y de inclusión en las personas con discapacidad 00:07:46
Gracias a la práctica del deporte adaptado se produce un proceso de integración 00:07:56
Y gracias a la práctica del deporte inclusivo se produce un proceso de inclusión 00:08:01
Como hemos visto, el deporte genera beneficios como son el aumento de la autoestima y la capacidad de realizar cosas por ellos mismos 00:08:05
sintiendo una gran sensación de sentirse útiles dentro de la sociedad 00:08:12
y nos demuestran a nosotros que tienen un afán de superación. 00:08:16
Dentro del ámbito deportivo vemos que las paraolimpiadas, 00:08:20
tanto si poseen o no discapacidad, 00:08:22
tienen que superar las mismas pruebas con la misma normativa. 00:08:25
Y ahora sí nosotros seguimos pensando que las personas con discapacidad 00:08:28
son incapaces de realizar cosas por ellas mismas. 00:08:30
Por otro lado, la sociedad a día de hoy se encuentra en un proceso de integración e inclusión 00:08:34
que todavía no ha culminado. 00:08:38
Es un proceso largo pero no imposible. 00:08:40
Todavía existen muchos estigmas frente a la discapacidad y mucho rechazo. 00:08:42
¿Cómo podemos incrementar esta inclusión? 00:08:47
A través de leyes educativas que fomenten el aprendizaje del lenguaje de signos desde edades tempranas, 00:08:49
el braille o incluso tener más conocimiento acerca de este colectivo, 00:08:54
para saber cuáles son sus necesidades y también para saber cómo tratarlos nosotros. 00:08:58
No debemos rechazar la discapacidad porque nunca sabemos cuándo nos puede tocar. 00:09:03
Nos puede tocar a nosotros, a nuestros hijos o a cualquier persona cercana a nosotros. 00:09:07
Nadie estamos exentos de la discapacidad. 00:09:12
Y como al inicio de mi presentación, me gustaría terminar con una frase que dice 00:09:15
comprensión y respeto, eso es lo importante para convivir con los demás. 00:09:18
Y sobre todo, ¿sabes qué? No creer que uno es mejor que nadie. 00:09:22
Muchas gracias a todo el tribunal por haber estado aquí. 00:09:26
Gracias a Carlos por haber autorizado mi proyecto. 00:09:29
También quiero dar las gracias a Raúl, marido de Marian de este centro. 00:09:31
Y a todas las personas externas a este centro, como por ejemplo las que me contestaron las encuestas. 00:09:35
y todas las que han hecho posible que haya realizado el proyecto a través de las entrevistas 00:09:41
como son Mara, José Luis y Félix y Elena. 00:09:47
Muchísimas gracias a todos. 00:09:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
IES Villa de Valdemoro
Subido por:
Ies villadevaldemoro valdemoro
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
130
Fecha:
22 de enero de 2023 - 17:38
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VILLA DE VALDEMORO
Duración:
09′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
524.39 MBytes

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