Tarea 3- Infografía
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Os voy a presentar la infografía que hice en Canva para la tarea 3 de este curso A2.
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Hace referencia a los puntos claves de la situación de aprendizaje que he diseñado
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para un grupo de atnés que atiendo como maestra PETE del centro,
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haciendo parte del apoyo en el aula de referencia.
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En este grupo de alumnos tengo un alumno con diagnóstico TEA,
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que tiene hipersensibilidad a la luz y al tacto y le dan miedo las herramientas del huerto,
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por lo cual no participa adecuadamente,
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y otros dos alumnos diagnosticados con TDAH que hacen un uso inapropiado de las herramientas.
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El centro pertenece a las ecoescuelas de la CAM
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y tenemos un huerto y una persona que acude una vez por semana al centro.
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Esta unidad didáctica se va a llevar a cabo en el aula ordinaria
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y se trabajará especialmente en grupos cooperativos o por parejas.
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He titulado un lío de elfos por ser esta la actividad motivadora
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con la que vamos a empezar la situación de aprendizaje.
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Los contenidos fundamentales de esta unidad didáctica
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son los elementos de seguridad del huerto y las herramientas.
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En el paso primero vamos a buscar con los alumnos
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las herramientas y elementos de seguridad que están escondidos y mal colocados
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e irán señalando con una cruz en el listado que les vamos a dar, según los vayan encontrando.
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En el paso dos vamos a aprender cómo se llaman y aprender cómo se escriben sus nombres.
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Para ello rellenaremos la plantilla del CAMBA que le hemos preparado
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a las que podrán también añadir una foto o un dibujo.
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En el paso tres abordaremos el tema de la seguridad.
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Empezaremos teniendo una entrevista con Ana, la hortelana,
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y después nos haremos una foto con algunos de los elementos de seguridad que nos enseñe Ana.
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Esta foto la subiremos posteriormente al aula virtual.
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En el paso cuatro haremos dos sesiones.
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Una de ellas la utilizaremos para que busquen información en internet
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referente al uso de las herramientas y a las precauciones a tomar
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y la siguiente será para seguir completando la plantilla de CAMBA que habíamos generado en el paso dos
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con la información que han logrado recopilar.
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En el paso cinco vamos a elaborar, junto con los alumnos,
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una lista con las normas que ellos consideren más importantes para el huerto.
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Posteriormente se debatirán en el grupo grande.
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Después se llevará la propuesta a la comisión del huerto para valorarla,
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completarla y posteriormente ubicarla en el lugar de trabajo correspondiente.
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Por último, en el paso sexto, evaluaremos a nuestros alumnos por el CAMBA realizado
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y también se realizará una autoevaluación por una diana de evaluación.
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Esta infografía, una vez que he realizado todo el curso,
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sí que podía haber sido un poco más amplia o haberla completado con las siguientes actividades
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que he aprendido en las áreas cuatro y cinco.
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- Autor/es:
- Ana Isabel Fontela
- Subido por:
- Ana Isabel F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 1:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CIUDAD DE ROMA
- Duración:
- 03′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 70.95 MBytes