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Explicación Infografía - Contenido educativo

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Subido el 24 de marzo de 2024 por Jens S.

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Video explicativo de la infografía proyecto Neue Medien

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En el presente vídeo os voy a presentar de forma muy sintética una forma de aprendizaje para alumnos de primer y bachillerato de alemán como segunda lengua extranjera con conocimientos privos con un nivel A2-P1 basado en el aprendizaje basado en proyectos. 00:00:00
Se tendrán en cuenta los principios del diseño universal de aprendizaje incorporando materiales accesibles como son vídeos subtitulados, organizadores visuales y lectores de PDF para alumnado con dislexia. 00:00:13
También contamos con un assistant como apoyo. 00:00:27
En la realización del proyecto se incluyen actividades de aprendizaje cooperativo y colaborativo. 00:00:31
El proyecto se llama Nuevos medios de comunicación, riesgos y peligros. 00:00:36
Las sesiones del proyecto tendrán lugar en la hora del futuro, 00:00:40
donde se estructura el espacio que facilita la consecución de las diferentes fases. 00:00:43
Se hará uso de Chromebook. 00:00:48
Ahora voy a explicar las diferentes fases del proyecto. 00:00:50
En la primera sesión se empieza con una lluvia de ideas en clases sobre las cuestiones que son las nuevas y tradicionales medios de comunicación. 00:00:53
Esta actividad se realiza con la metodología cooperativa Think per Share. 00:01:00
A continuación se crea un mapa mental sobre MySmartphone para la activación de los conocimientos previos del alumnado. 00:01:04
En la fase de reflexión, que corresponde a las sesiones 2 y 3, los alumnos deben realizar un cuestionario sobre el uso de las nuevas tecnologías 00:01:11
y a continuación redactar un texto individual sobre su propio uso. 00:01:18
Los textos se deben presentar primero en grupos de tres o cuatro. Posteriormente, algunos harán una presentación al grupo clase. 00:01:23
La tercera fase es la concienciación. Se proyecta un cortometraje y a continuación se reflexiona sobre lo visto en grupo. 00:01:31
Los alumnos deben pensar sobre los posibles riesgos que tiene el uso de las nuevas tecnologías. 00:01:40
A continuación, se proyecta otro vídeo corto, social media, flujo o reseguen. Y juntos en clase se recolectan las diferentes ideas. A partir de la cuarta fase, comienzan con las fases de investigación y creación del producto final. Primero, los grupos eligen uno de los peligros y riesgos y se reparten los roles y tareas, investigan sobre el tema y elaboran de forma cooperativa un póster con Canva. 00:01:44
La sexta fase es la fase de presentación y evaluación. En dicha fase, los grupos se exponen en el rincón de presentaciones del aula de futuro o su póster. 00:02:13
Para la visualización, el profesor realiza una rúplica. El alumnado observador, a su vez, realiza una evaluación de las presentaciones con una rúplica más sencilla. 00:02:22
La séptima fase es la de difusión. Los grupos suben su presentación al muro colaborativo en Padlet y el profesor lo publicará en la página web del departamento en alemán. 00:02:32
En la última sesión, los alumnos deben contestar un portfolio para su autoevaluación individual, así como valorar su trabajo en grupo a lo largo de las sesiones mediante dianas de evaluación. 00:02:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jens Stimpfig
Subido por:
Jens S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
24 de marzo de 2024 - 13:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN MATEO
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
22.43 MBytes

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