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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Maria M.

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En este vídeo se explica la infografía que explica el proyecto STEAM que llevamos a cabo en el centro y más en concreto desde la asignatura de inglés.

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Buenos días, mi nombre es María Martínez Navarro, soy profesora del CEIPSO Salvador Dalí. 00:00:00
Mi DNI es 02655888, de Dinamarca, y estas son las evidencias que voy a presentar 00:00:04
para el apartado de innovación metodológica. 00:00:10
Me gustaría presentar un proyecto en el que trabajamos el curso pasado, llamado Smart City, 00:00:13
un proyecto Steam. 00:00:19
Estaba relacionado con la ciudad inteligente y muchas otras asignaturas del centro trabajaban en ella. 00:00:20
Esta es la infografía que creamos el año pasado para realizar el proyecto, 00:00:27
en el que se ve que muchas asignaturas como de ciencias, biología, tecnología, matemáticas, etcétera, 00:00:32
participaban también. 00:00:38
En ello teníamos varios objetivos y era el vocabulario relacionado con el tema 00:00:41
y la elaboración del proyecto con el Smart City. 00:00:45
También queríamos que compararan los resultados que veían en ciudades europeas 00:00:47
en relación al reciclaje del agua. 00:00:55
Después comentaré la elaboración más detenidamente. 00:00:57
Los grupos con los que se planteaba trabajar, sobre todo, eran el tercero y cuarto de la ESO 00:01:01
y ellos tenían que trabajar en grupos de dos o tres personas. 00:01:06
Se pensaba que este proyecto debía durar seis semanas y trabajarlo, sobre todo, en la tercera evaluación. 00:01:13
Y el lugar era el aula del futuro, ya que el centro cuenta con uno. 00:01:20
La evaluación sería una presentación de la ciudad que han elaborado delante de sus compañeros 00:01:25
y los compañeros las evaluarían con una rúbrica. 00:01:32
Esa sería la coevaluación y la profesora elaboraría con su propia rúbrica. 00:01:36
Ahora voy a comentar los pasos que debían hacer los alumnos para elaborar el proyecto. 00:01:40
En primer lugar, tenían que hacer un listado de los edificios que consideraran esenciales 00:01:46
y otros elementos como, por ejemplo, planta de reciclaje o, como estábamos viendo, lo del agua. 00:01:52
En tercer lugar, debían poner un nombre a su ciudad y diseñarle una bandera. 00:02:01
También debían hacer una guía turística con direcciones de interés de su ciudad 00:02:05
y elegir un día festivo. 00:02:09
Además, debían crear un partido político y explicar las cosas buenas 00:02:13
que podrían realizar para su ciudad o que ya habrían hecho. 00:02:17
Y también, 10 maneras en las que harían su ciudad sostenible. 00:02:20
Por último, mencionar también la adaptación que se realizó a este proyecto 00:02:25
en el que los alumnos con necesidades educativas especiales 00:02:29
estaban incluidos en los equipos como uno más. 00:02:32
Además, somos centros especialista TEA, por lo que contamos con bastantes alumnos TEA 00:02:34
y, por supuesto, participaban como cualquier otro en los equipos. 00:02:40
La evaluación de los alumnos con necesidades educativas se realizaba con adaptaciones, 00:02:45
a lo mejor con rúbricas adaptadas para el nivel del alumno 00:02:50
y se planteó el proyecto desde un punto de vista DUA. 00:02:53
Es decir, que cualquier material adaptado podía servir para el resto de los alumnos 00:02:56
y todos se verían beneficiados por ello. 00:03:01
Espero que les haya gustado. Muchas gracias. 00:03:04
Idioma/s:
es
Subido por:
Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 10:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SALVADOR DALÍ
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
14.52 MBytes

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