Innovación metodológica
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Vídeo explicativo sobre una innovación metodológica aplicada al área de Lengua Castellana y Literatura en 5º de Educación Primaria.
Aquí tenemos una infografía sobre una actividad llamada guía turística con varias metodologías
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innovadoras. En este caso, la metodología innovadora es el aprendizaje basado en el
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pensamiento, el aprendizaje cooperativo, ya que los niños son agentes activos y participativos,
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y habla invertida, es decir, flipes classroom, que vamos a utilizar para realizar esta actividad,
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concretamente en el área de lengua en quinto y primaria. Las sesiones a trabajar serán
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en la primera sesión la aplicación del trabajo hacia los alumnos y la agrupación en equipos,
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y ya cada equipo tendrá que buscar y seleccionar la información adecuada a esos monumentos
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que les haya tocado por equipos. En la segunda sesión será la planificación, organización
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y creación del trabajo ellos mismos, y ya tendrán en cuenta los instrumentos de evaluación,
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diana de evaluación del equipo y una rúbrica sobre la parte que han creado de la guía
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turística. Y en la tercera sesión se expondrán los monumentos, la información que han encontrado
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al resto de sus compañeros, creando al final una guía turística de la ciudad suya propia
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en general, y los instrumentos también, vamos a utilizar la ecuvaluación y una lista de
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control. Además de esta infografía también he creado un GNI, si clicamos aquí en ese
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enlace nos trae a este GNI con más explicación, más concretamente los datos identificativos,
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las sesiones, el área, las competencias a trabajar, las conexiones con los otros elementos
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de la ley legislativa, como los objetivos, los descriptores, los saberes básicos, las
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competencias específicas a aprender en este tipo, los criterios de evaluación a tener
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en cuenta, la metodología que es la que yo ya he mencionado en la fotografía y una secuencia
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competencial también que es la que yo he mencionado, primera y segunda sesión, donde
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también he ido explicando con más detenimiento cada una de las sesiones y los agrupamientos,
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el producto evaluable, los recursos, los instrumentos de evaluación, tanto en la primera, la segunda
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sesión como en la tercera. Luego para terminar la evaluación se va a utilizar una serie
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de instrumentos como la rúbrica de evaluación de la situación, que la temporización sea
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adecuada, buscados y seleccionados la información más relevante, se han utilizado las TIC adecuadamente,
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por ejemplo las tablets, la sala de informática cuando hemos ido a buscar la información
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para crear la infografía y la presentación de los monumentos que han creado, además
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de todos los instrumentos que yo he mencionado, que además en anexos he colocado un ejemplo
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de lo que sería la diana de evaluación, esto sería la diana, diferentes 1, 2, 3 por
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colores y aquí viene ejemplificado cada uno de los colores y el 1, 2, 3 lo que significa
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cada uno, si han resultado, por ejemplo el amarillo, si han resultado los conflictos
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en alguna ocasión no han sido capaces y el 3 que sería que no han sido capaces.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Milagros Brazález López
- Subido por:
- Milagros B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 25 de octubre de 2023 - 21:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CONCEPCION GARCIA ROBLES
- Duración:
- 03′ 09″
- Relación de aspecto:
- 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
- Resolución:
- 1920x1008 píxeles
- Tamaño:
- 139.83 MBytes
