Saltar navegación

AREA 6 , VIDEO - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de junio de 2023 por María Del Carmen M.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, mi nombre es Maricarmen Machado, soy maestra del colegio Nuestra Señora de la Consolación 00:00:00
y como veréis, vais a poder ver a la derecha de la pantalla que aparece un pequeño muñequito, 00:00:06
esa soy yo, mi nombre y el logo de mi colegio. 00:00:12
Para ello, os voy a explicar lo que hemos ido trabajando. 00:00:16
Primero vamos a acceder al aula virtual mía que he ido creando a lo largo del curso 00:00:20
mediante las actividades que me habéis propuesto. 00:00:26
Es muy importante que nos aseguremos que esté activado en todo momento el modo edición 00:00:29
Bueno, comenzamos mostrando la situación de aprendizaje 00:00:35
En ella, una vez puestos los datos de ciencias naturales y lo que vamos a trabajar, el cuerpo 00:00:43
el cuidado del cuerpo, vamos a empezar con justificación inicial 00:00:56
La justificación inicial la vamos a partir de la curiosidad del alumno 00:01:01
queremos que el alumno descubra y conozca su cuerpo y lo cuide 00:01:06
para que así pueda tener una vida saludable. 00:01:11
Para realizar dicha situación de aprendizaje nos hemos basado en la LONLOE. 00:01:15
De ahí hemos extraído las competencias específicas 00:01:21
y las hemos relacionado a su vez con los saberes básicos. 00:01:25
Después hemos pasado a los criterios de evaluación, 00:01:29
Los cuales, como bien hemos dicho, la evaluación será global, continua y formativa 00:01:31
Valorando en todo momento todos los recursos digitales como herramienta del proceso de aprendizaje 00:01:38
Trabajando también a su vez de forma cooperativa e individual 00:01:44
Después pasamos a la metodología 00:01:48
La metodología, por supuesto, va a ser en diferentes ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos 00:01:51
Porque cada uno es como es 00:01:58
Lo van a hacer a través de la experimentación 00:02:00
Como bien hemos dicho, la metodología será didáctica 00:02:03
Es decir, activa, participativa, favoreciendo el trabajo individual y cooperativo del alumno 00:02:06
A su vez, se va a valorar el esfuerzo, el interés, la superación, la creatividad y el ingenio 00:02:11
Y por supuesto, también trabajaremos con nuestro libro del alumno 00:02:17
En el cual vamos a tener también con nosotros recursos digitales 00:02:22
que nos van a servir de herramientas para enriquecer el buen aprendizaje. 00:02:26
Vamos a pasar ahora a abrir el PowerPoint que nos habéis pedido en la actividad número 3, 00:02:32
en la cual vamos a explicar las ocho sesiones. 00:02:40
La primera, como veréis, es el cuidado del cuerpo y empezamos con una introducción. 00:02:47
Introducción en la que vamos a hablar de las distintas cosas, 00:02:52
como entre ellas están, como veis ahí, alimentación, higiene, cuidados, los órganos, todo ello. 00:02:55
De allí, sobre todo, vamos a ver los objetivos que queremos hacer con nuestros alumnos. 00:03:02
Una cosa muy importante es que tomen conciencia de la importancia de su propio cuerpo, 00:03:09
de los riesgos que tiene no cuidarlo, de que si surge algún problema, cómo podemos solucionarlo 00:03:13
solucionarlo y además a todo ello utilizar también correctamente los dispositivos y recursos 00:03:19
digitales para saber cómo usarlos y darles un buen uso. También pasaremos a la organización. La 00:03:25
organización es cómo vamos a trabajar con nuestros alumnos. Pues muy bien, trabajaremos individualmente 00:03:35
en parejas, en pequeños grupos, para todo ello fomentar el interés y el gusto por aprender. 00:03:39
Después pasaremos a lo que llamamos temporalización 00:03:46
Yo he propuesto ocho sesiones, pueden ser incluso más 00:03:50
La primera sesión la voy a llamar motivación 00:03:53
En ella aparecerá un vídeo en el que vamos a hablar de la importancia de estar bien o mal alimentados 00:03:56
Cuando una vez termine este vídeo, el profesor va a plantear cuestiones 00:04:03
para poder dirigir hacia un coloquio entre sus alumnos 00:04:08
Después pasaremos a la sesión número 2 que la vamos a llamar activación 00:04:13
Descubriremos nuestro libro por supuesto y el tema del cuidado del cuerpo 00:04:18
En el leer veremos la lectura, las actividades que componen este tema 00:04:24
Y lo trabajaremos por supuesto 00:04:29
Luego iremos a la sesión número 3 que la llamaremos exploración 00:04:31
Les pediremos a nuestros alumnos que elaboren por grupos un tríptico 00:04:36
sobre los buenos y malos hábitos alimenticios. 00:04:41
Luego pasaremos a la sesión número 4, llamada estructuración. 00:04:45
Trabajaremos separado los diferentes aparatos, respiratorio, circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor y excretor. 00:04:51
Cada uno de ellos lo vamos a trabajar a través del espacio, actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:05:01
que luego os lo comentaré. 00:05:10
En él va a estar compuesto también por vídeos, 00:05:14
genialities, fichas, crucigramas. 00:05:17
La quinta sesión, también llamada estructuración, 00:05:21
vamos a trabajar mediante murales o padeletras 00:05:26
el cuidado de los aparatos mediante la higiene, 00:05:31
la dieta y la salud. 00:05:35
La sesión número 6, llamada aplicación, es una sesión en la que nuestros alumnos aplicarán todos los conocimientos aprendidos mediante juegos, juegos simulando la cesta de la compra, identificando los alimentos más saludables. 00:05:36
A su vez, realizarán un decálogo sobre los hábitos de higiene. 00:05:55
Luego pasaremos a la séptima sesión, llamada conclusión. 00:06:01
Por grupos cooperativos y guiados por el profesor, los alumnos realizarán un PowerPoint 00:06:07
que anteriormente el profesor habrá dado a cada uno un tema, ya sea el aparato digestivo, locomotor o la salud e higiene. 00:06:13
Los alumnos lo expondrán y así nos servirá de repaso de todo el tema 00:06:23
Llegaremos a la sesión número 8 llamada conclusión 00:06:32
Los alumnos realizarán una prueba escrita que el profesor anteriormente por supuesto ha confeccionado 00:06:36
para ver si sus alumnos han conseguido dichos objetivos, por supuesto es individual 00:06:44
En la evaluación se tendrá en cuenta todo lo que hemos hecho anteriormente, sea tanto la resolución de actividades, el trabajo cooperativo, el cuaderno del alumno, el diario del aprendizaje, el powerpoint e incluso también, por supuesto, la prueba escrita. 00:06:50
Todo ello dará la nota final. 00:07:09
Una vez explicada la situación de aprendizaje, voy a ir al apartado donde pone calificaciones y he creado allí el libro de calificaciones del aula virtual. 00:07:12
En él podemos ver que se encuentra dividido en tres evaluaciones, primera, segunda y tercera evaluación. 00:07:30
En la primera evaluación vemos que hay un apartado de controles y de tarea 00:07:38
En la tarea hemos añadido una actividad llamada H5P 00:07:46
con el nombre de cuerpo humano 00:07:50
que al pulsar sobre ella se abre un crucigrama 00:07:53
En la segunda evaluación vemos el mismo formato que en la primera evaluación 00:07:57
pero esta vez la actividad H5P es una actividad para rellenar huecos. 00:08:03
En la tercera evaluación es diferente, ya que en ella encontramos la evaluación final, 00:08:11
en la que hemos creado un cuestionario de 10 preguntas. 00:08:17
Pulsamos en evaluación final y después en cuestionario. 00:08:21
A continuación, la previsualización anterior y podemos ver el cuestionario. 00:08:25
Una vez explicado el libro de calificaciones del aula virtual 00:08:33
voy a ir a explicar el área 5 00:08:39
en el que os voy a mostrar espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:08:43
El tema que hemos tratado, como veréis, es el aparato digestivo 00:08:48
Lo mismo se hará con todos los demás aparatos 00:08:54
Como podéis ver, se abre un PowerPoint 00:08:57
En él aparece el nombre, una imagen con nombre, que pone inicio, primera, segunda, tercera, cuarta, meta y repostaje. 00:09:01
En este PowerPoint está creado para que todos los alumnos trabajen a su ritmo, su propio ritmo. 00:09:12
Para ello, les explicamos cómo trabajar con él. 00:09:19
Lo primero que les pedimos es que pulsen en aparato, inicio. 00:09:23
Y ahí van a salir una serie de normas que tienen que llevar a cabo 00:09:29
Como es ir trabajando por los puntos que nos ofrecen ahí 00:09:33
Y no pasarse e ir haciéndolo como nos lo piden 00:09:36
Después pasamos a la 1 00:09:39
En la que aparece un vídeo sobre el aparato digestivo del cuerpo 00:09:43
Después pulsaremos el 2 00:09:50
En él aparecerá un Xenality 00:09:52
Después podemos pulsar el 3 00:09:55
en él aparecerán distintas actividades 00:10:01
si el alumno le ha resultado difícil o no 00:10:04
o se ha perdido 00:10:15
pues ¿qué tiene que hacer? 00:10:16
pulsar el repostaje 00:10:19
donde aparecerá un vídeo más sencillo y explicativo 00:10:22
si le ha parecido muy difícil la actividad 1 o 2 o 3 00:10:31
puede volver otra vez allí 00:10:36
después de haber visto el vídeo y volver a intentar hacerlas 00:10:37
¿Qué le ha parecido fácil todo? Bueno, pues después de la 3, el alumno marcará la 4, en el que aparece un vídeo más completo, más difícil, con mayor dificultad. 00:10:40
Una vez que termine de ver el 4, dará el botón meta y allí aparecerá un cajut compuesto de 10 preguntas 00:10:54
En él se verá si ha conseguido y ha aprendido interiorizado todo lo que le hemos mostrado en el vídeo 00:11:05
Si no es así, puede volver a realizar todas las veces que quiera las actividades 00:11:15
Autor/es:
Mª Carmen Machado Rodriguez
Subido por:
María Del Carmen M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
15 de junio de 2023 - 18:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
216.57 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid