Evidencia fundamental. Contenido digital. Presentación interactiva - Contenido educativo
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Explicación del uso de una presentación interactiva como secuencia didáctica en un proyecto ABI
Voy a presentar ahora el segundo contenido digital educativo, que es una presentación interactiva para la semana 3 del proyecto AVI.
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Se ha llevado a cabo usando Geniali y está alojada en el aula de Google Classroom de tercero de la ESO.
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La presentación se encuentra dentro del tema proyecto AVI en el aula virtual.
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Está organizada por semanas y lo que yo voy a presentar es la semana 3, que es el viaje de la electricidad,
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que está compuesto por una secuencia didáctica y tres tareas obligatorias
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que los alumnos tienen que entregar en el espacio que se ha habilitado específicamente para ello.
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Para que no haya problemas sobre lo que tienen que hacer, están explicadas y además hay un pantallazo.
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Los alumnos tienen las tareas.
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La primera es un documento que tienen que completar de forma cooperativa con una rúbrica de evaluación.
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La segunda es sobre el transporte de energía eléctrica y la tercera sobre circuitos eléctricos en casa.
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El material es interactivo como se puede ver en el pulsador.
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Se puede navegar usando los botones o directamente las flechas para ir a la página que queramos.
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La interactividad nos permite añadir elementos como por ejemplo páginas web en las que buscar información, como en este caso sobre las centrales eléctricas.
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En esta otra página los alumnos pueden ver pulsando sobre la gota un esquema sobre el funcionamiento de las centrales hidroeléctricas que son una de las dos que tienen que comparar.
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Hasta aquí la primera tarea.
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También tienen vídeos con los que pueden ver cómo se transporta la electricidad desde las centrales eléctricas a nuestras casas.
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Pueden seguir investigando para ver un esquema y comprender de nuevo cómo es ese transporte de electricidad o un cuadro eléctrico de verdad y ver todos los elementos que lo forman para luego poder investigar con el suyo.
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Pueden investigar sobre los elementos que componen un circuito doméstico para poder dibujar el suyo propio con el objetivo de calcular el gasto de ese circuito durante un día.
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Finalmente estudian las facturas de la luz, primero con un ejemplo doméstico y luego con un ejemplo del instituto, en el que ya se habían puesto placas solares para que pudieran ver la eficiencia.
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Además, se les pone un link a una página donde pueden ver qué significa cada parte dentro de una factura de la luz.
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La última tarea, que es voluntaria, consiste en calcular su huella de carbono ayudándose de una calculadora online y de una serie de datos que tienen que consultar en sus casas, además de los factores de emisión dentro de España.
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El material se completa con información adicional sobre uso de energías renovables para los que quieran investigar por su cuenta
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y finalmente un cajud en el que participa toda la clase que tiene diferentes tipos de preguntas
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y que sobre todo sirve para que los alumnos puedan autovaluarse y preguntar las dudas que les hayan quedado
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antes de terminar de entregar todas las tareas del proyecto.
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Hemos llegado al final de la semana 3 de proyecto intentando cubrir con tareas o mini tareas todas las inteligencias múltiples del alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina Guardia Villarroel
- Subido por:
- Cristina G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 17:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SIERRA DE GUADARRAMA
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 124.11 MBytes
