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INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 2 de agosto de 2023 por Miguel Angel F.

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En este vídeo os voy a explicar de una forma muy sintética una situación de aprendizaje 00:00:00
que está desarrollada para el área de lengua extranjera e inglés para el primer nivel 00:00:03
de educación primaria, basada en el trabajo por estaciones de aprendizaje, teniendo en 00:00:06
cuenta el diseño universal de aprendizaje en DUA, sin olvidar que existe un mismo conductor 00:00:09
que enlaza las sesiones, los piratas, y que existe un producto final que sirve de motivación. 00:00:13
En dichas estaciones de aprendizaje, el alumnado trabajará en pequeños grupos basándose 00:00:17
en el trabajo cooperativo para poder realizar tareas de forma colectiva, con el fin de promover 00:00:20
el aprendizaje entre iguales y la resolución de conflictos, utilizando los propios dispositivos 00:00:23
de educación educativa para la creación del producto final. 00:00:27
Su secuencia diáctica consta de seis sesiones divididas en fase inicial, diseño, desarrollo 00:00:29
y final, donde se emplazan distintas actividades o procesos con algún producto evaluable garantizando 00:00:33
así la evaluación continua. 00:00:37
La primera sesión corresponde con la fase inicial de dicha situación de aprendizaje, 00:00:38
en la cual se desarrolla la sesión de motivación. 00:00:41
Como actividad desencadenante, se demostrará un vídeo de nuestro capitán Hug, en el que 00:00:43
solicitará nuestra ayuda para encontrar a un monstruo que le ha robado un ingrediente 00:00:46
secreto de una poción mágica. 00:00:49
De esta forma, nuestro capitán intentará reconocer al dicho monstruo ladrón de las 00:00:50
futuras creaciones que llevarán a cabo nuestros alumnos. 00:00:53
Si preguntan en el vídeo a los niños, sí saben las partes del cuerpo en inglés para 00:00:55
poder ayudarle, lo que motivará a los alumnos a realizar una lluvia de ideas intentando 00:00:59
recordar algunas palabras de dicho vocabulario traducido en inglés y como apoyo visual. 00:01:03
La segunda sesión forma parte de la fase de diseño. 00:01:07
Se crean los grupos de trabajo operativo y realizarán la creación de su cuaderno de 00:01:10
equipo en Google Sites, con la ayuda del maestro y del teacher assistant que está presente 00:01:13
en el aula. 00:01:19
Durante la tercera sesión se llevará a cabo la fase de investigación, en la cual los distintos 00:01:20
equipos y organizados tienen que buscar en los libros disponibles en el aula tablets 00:01:23
y ordenadores palabras de vocabulario relacionadas con la parte del cuerpo en inglés, y de esta 00:01:26
forma completar su cuaderno de equipo de Google Sites, con todas aquellas palabras que le 00:01:29
faltaba en el mismo tiempo que corrigen aquellas palabras que no tienen escritas correctamente. 00:01:33
En la cuarta sesión se llevará a cabo la fase de desarrollo, con las palabras que encontraron 00:01:37
en la sesión anterior y diseñar un monstruo detallando la parte del cuerpo en el mismo 00:01:41
en un hoja de papel continuo. 00:01:43
En la sesión menos cinco, esta fase de creación se llevará a cabo de forma digital, ya que 00:01:44
tomarán una foto del monstruo realizado y nuestra pantalla verde-croma cada grupo expondrá 00:01:47
su monstruo, grabando un vídeo con una tablet usando la aplicación Green Screen Live Staff. 00:01:51
Finalmente, en la sexta sesión, en la fase final, se llevará a cabo la presentación 00:01:55
de todos los vídeos creados por todos los equipos disfrutando de un cine-forum. 00:01:58
En cuanto a la evaluación, la revaluación será global, continua y formativa, y tendrá 00:02:01
en cuenta todo el proceso. 00:02:07
Durante esta sesión, cada grupo realizará una categorización de su propio trabajo como 00:02:08
de grupo pública, a su vez una evaluación del trabajo de sus compañeros, diana de evaluación 00:02:12
y la maestra utilizará una lista de control para observar si se han conseguido los objetivos 00:02:16
establecidos. 00:02:19
Una vez realizadas las evaluaciones, la asamblea se veterá sobre qué hemos aprendido y Capitán 00:02:20
Hook nos dará su mensaje final, en el cual notará una descripción del monstruo que 00:02:23
se llevó en su ingrediente, uno de los monstruos realizados por el alumnado, el ingrediente 00:02:26
se encontrará próximo al monstruo y una vez conseguidos, los alumnos estarán listos 00:02:29
para comenzar la siguiente aventura. 00:02:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
MIGUEL ANGEL FERNANDEZ COTILLO
Subido por:
Miguel Angel F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de agosto de 2023 - 16:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARIA BLANCHARD
Duración:
02′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
49.78 MBytes

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