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Subido el 25 de octubre de 2023 por Elena F.

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Buenas, soy Elena Fernández, soy la profesora de cultura audiovisual de primero de bachirato 00:00:00
y os voy a contar un poco cómo funcionamos en Teams. Está todo el alumnado matriculado, 00:00:05
les entregan a principio de curso sus claves y sus contraseñas y es obligatorio meterse 00:00:11
para poder presentar las tareas y para otro montón de cosas. 00:00:16
Entonces, lo primero en la asignatura de cultura audiovisual, en materiales de clase, en el 00:00:21
tema 1, cine, 1.1, cine mudo, tenemos los 6 puntos claves del cine mudo, que es una 00:00:26
de las infografías que he realizado con Canva. Como podemos ver, los contenidos están entrelazados 00:00:33
entre ellos, no tiene sonido sincronizado y por tanto las expresiones, los gestos son 00:00:40
muy exagerados, los intertítulos ayudan a poder expresar lo que no puedes expresar con 00:00:44
el diálogo. También esto se acompaña de los colores que van cambiando pero tienen 00:00:49
una armonía y van de más cálidos a más fríos. Para las personas con dislexia la 00:00:58
tipografía es de palo seco, lo cual facilita y hay mucho contraste. También para los TDH 00:01:04
son flechas y a la vez es poca información. Si fuera un PowerPoint enorme no hubiera utilizado 00:01:11
estos colores tan llamativos porque acabaría cansando la vista, pero para un solo documento 00:01:16
me parecía adecuado. Tenemos también ahora, vamos a ver en el punto 2, materiales de clase, 00:01:21
cultura audiovisual, tema 2, televisión, 2.1, televisión y vídeo, preguntas de televisión 00:01:30
y un vídeo. En este vídeo cuento un poco la teoría de la evolución de la televisión, 00:01:38
que es en lo que estábamos en ese momento. No he subido de momento más vídeos porque 00:01:54
todavía no hemos llegado. Estos vídeos están presentados por mí y luego 00:01:57
vamos a ver sus antecedentes a nivel internacional y su evolución histórica a nivel nacional. 00:02:09
Expresan las necesidades del alumnado de entender los conceptos a través de imágenes, vídeos que 00:02:19
van explicando y aparecen unos subtítulos que van, yo voy narrando los hechos y los subtítulos 00:02:25
en forma de espiral. Al hacer gira del disco, el ojo captaba la imagen en líneas gracias al giro 00:02:32
con espiral. Aquí podemos ver todos los vídeos que tengo, etapas de la producción audiovisual, 00:02:40
por ejemplo. En los últimos años, el merchandising se ha puesto de moda. El merchandising son objetos 00:02:50
relacionados con la película. Principalmente de películas muy comerciales. Normalmente al final 00:03:00
pues he añadido las películas. ¿Qué más cosas? La evaluación la realizo en gran parte con las 00:03:09
tareas de clase. Por ejemplo, una vez al mes tenemos que ver una película. Vimos la de los 00:03:29
hijos de los hombres, realizaron un test, un debate y luego un trabajo práctico en el cual 00:03:35
representaron una de las escenas. Vamos a ir directamente a la parte en la que hacen la actuación. 00:03:40
Da igual, por motivos de... 00:03:57
Mi ordenador que va lento. También aquí se realiza una evaluación con un punto sobre 10 00:04:04
y con un comentario. Además se le devuelve a los alumnos inmediatamente y se puede realizar desde 00:04:12
casa y es bastante cómodo. También a través de CAHOOTS. Yo tengo de momento dos CAHOOTS que hemos 00:04:18
estado realizando. Para nosotros funcionan como sería un examen tradicional, solo que los alumnos 00:04:30
están más motivados. Responden las preguntas de forma personal con su dispositivo y luego aquí 00:04:36
tenemos las puntuaciones que saben que vale igual que una prueba escrita tradicional. 00:04:45
Y eso sería un poco todo, los métodos de evaluación, etc. 00:04:53
Subido por:
Elena F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
25 de octubre de 2023 - 20:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC BROTMADRID
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
136.76 MBytes

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