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Buenas, soy Elena Fernández, soy la profesora de cultura audiovisual de primero de bachirato
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y os voy a contar un poco cómo funcionamos en Teams. Está todo el alumnado matriculado,
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les entregan a principio de curso sus claves y sus contraseñas y es obligatorio meterse
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para poder presentar las tareas y para otro montón de cosas.
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Entonces, lo primero en la asignatura de cultura audiovisual, en materiales de clase, en el
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tema 1, cine, 1.1, cine mudo, tenemos los 6 puntos claves del cine mudo, que es una
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de las infografías que he realizado con Canva. Como podemos ver, los contenidos están entrelazados
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entre ellos, no tiene sonido sincronizado y por tanto las expresiones, los gestos son
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muy exagerados, los intertítulos ayudan a poder expresar lo que no puedes expresar con
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el diálogo. También esto se acompaña de los colores que van cambiando pero tienen
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una armonía y van de más cálidos a más fríos. Para las personas con dislexia la
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tipografía es de palo seco, lo cual facilita y hay mucho contraste. También para los TDH
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son flechas y a la vez es poca información. Si fuera un PowerPoint enorme no hubiera utilizado
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estos colores tan llamativos porque acabaría cansando la vista, pero para un solo documento
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me parecía adecuado. Tenemos también ahora, vamos a ver en el punto 2, materiales de clase,
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cultura audiovisual, tema 2, televisión, 2.1, televisión y vídeo, preguntas de televisión
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y un vídeo. En este vídeo cuento un poco la teoría de la evolución de la televisión,
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que es en lo que estábamos en ese momento. No he subido de momento más vídeos porque
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todavía no hemos llegado. Estos vídeos están presentados por mí y luego
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vamos a ver sus antecedentes a nivel internacional y su evolución histórica a nivel nacional.
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Expresan las necesidades del alumnado de entender los conceptos a través de imágenes, vídeos que
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van explicando y aparecen unos subtítulos que van, yo voy narrando los hechos y los subtítulos
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en forma de espiral. Al hacer gira del disco, el ojo captaba la imagen en líneas gracias al giro
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con espiral. Aquí podemos ver todos los vídeos que tengo, etapas de la producción audiovisual,
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por ejemplo. En los últimos años, el merchandising se ha puesto de moda. El merchandising son objetos
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relacionados con la película. Principalmente de películas muy comerciales. Normalmente al final
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pues he añadido las películas. ¿Qué más cosas? La evaluación la realizo en gran parte con las
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tareas de clase. Por ejemplo, una vez al mes tenemos que ver una película. Vimos la de los
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hijos de los hombres, realizaron un test, un debate y luego un trabajo práctico en el cual
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representaron una de las escenas. Vamos a ir directamente a la parte en la que hacen la actuación.
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Da igual, por motivos de...
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Mi ordenador que va lento. También aquí se realiza una evaluación con un punto sobre 10
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y con un comentario. Además se le devuelve a los alumnos inmediatamente y se puede realizar desde
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casa y es bastante cómodo. También a través de CAHOOTS. Yo tengo de momento dos CAHOOTS que hemos
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estado realizando. Para nosotros funcionan como sería un examen tradicional, solo que los alumnos
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están más motivados. Responden las preguntas de forma personal con su dispositivo y luego aquí
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tenemos las puntuaciones que saben que vale igual que una prueba escrita tradicional.
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Y eso sería un poco todo, los métodos de evaluación, etc.
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- Subido por:
- Elena F.
- Licencia:
- Dominio público
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- Fecha:
- 25 de octubre de 2023 - 20:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC BROTMADRID
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 136.76 MBytes