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Evidencia innovación-Trabajo sobre tribus urbanas - Contenido educativo

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Subido el 9 de abril de 2024 por Josefa C.

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Trabajo en grupo sobre tribus urbanas, basado en paisajes de aprendizaje con actividades a elegir y en la taxonomía de Bloom y la teoría de las inteligencias múltiples.

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evidencia sobre innovación con un trabajo cooperativo sobre tribus urbanas requisito 00:00:02
número de personas mínimo 3 máximo 5 organizarse entre ellos fase de planificación puesto que 00:00:07
aquí vamos a organizar con los alumnos que ya se van a reservar las salas de informática del 00:00:13
centro para hacer una búsqueda de trabajo más individual que 10 vamos a reservar los carritos 00:00:19
con ordenadores portátiles para que libremente puedan disponer en el aula clase y un par de 00:00:23
dispositivos por grupo y avanzar en la tarea grupal y en la presentación. Y en la evaluación del trabajo 00:00:29
se va a evaluar la presentación que hacen más una reflexión individual y grupal. Es una metodología 00:00:34
que se basa a su vez en la taxonomía de Bloom, la teoría de las inteligencias múltiples, donde 00:00:39
tienen también, bueno también en los paisajes de aprendizaje, puesto que tienen una serie de 00:00:44
actividades obligatorias, por ejemplo esta en la que tienen que relacionar el concepto de tribus 00:00:48
urbanas con adolescencia, lo que implicaría comprender una inteligencia más lingüística. 00:00:53
Esta otra actividad en la que tienen que ponerse de acuerdo al elegir la tribu urbana implicaría 00:00:58
debatir una inteligencia más interpersonal. Estas actividades que ya son optativas pueden 00:01:03
implicar un análisis de datos más matemáticos al poder presentar datos cuantitativos o pueden 00:01:09
ser de un corte más de inteligencia artística al permitir centrarse en la forma de vestir 00:01:14
maquillarse en los gustos musicales de la tribu. En la fase del producto final, ya estamos 00:01:19
hablando de crear y de inteligencia interpersonal. Tienen libertad para hacer un role play en 00:01:27
una escena, una presentación al uso con imágenes. Y luego tendríamos la fase de evaluación 00:01:31
individual sobre lo que han aprendido y grupar sobre cómo se han organizado como grupo con 00:01:37
lo que estaríamos trabajando, la inteligencia inter e intrapersonal. La evaluación es compartida 00:01:43
50% alumnado, 50% profesora, haciendo con ellos una rúbrica con los criterios que tienen 00:01:48
que tener en cuenta. Originalidad, creatismo, creatividad, quiero decir, contenidos que 00:01:54
han trabajado y la forma de presentarlos si han utilizado algún medio informático. 00:02:00
Este proceso se basa también en los principios del DUA, puesto que tiene distintas formas 00:02:04
de presentar la actividad, la explicación que se da oralmente en clase, más el apoyo 00:02:09
de la presentación, distintas formas de expresión por parte del alumnado que puede decidir qué 00:02:12
producto crea a la hora de exponer el trabajo y también distintas formas de implicación 00:02:17
del alumnado en su aprendizaje para tener que hacer un análisis individual, un análisis 00:02:23
del funcionamiento del grupo y analizar también las producciones del resto de los compañeros. 00:02:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
Josefa Calvo Pascua
Subido por:
Josefa C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de abril de 2024 - 19:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MAESTRO MATÍAS BRAVO
Descripción ampliada:
Trabajo en grupo sobre tribus urbanas para la materia de formación y orientación personal y profesional
Duración:
02′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
6.46 MBytes

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