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Innovación metodológica

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Alicia R.

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Hola, en este vídeo voy a presentar una actividad que realizamos a final de curso para planificar 00:00:00
una excursión. Si pinchamos en esta parte de la infografía nos va a llevar a Canva 00:00:11
y vamos a ver el curso al que va dirigido, que es a quinto de primaria, las áreas que 00:00:16
trabajamos con mayor incidencia, la metodología que está basada en el trabajo cooperativo, 00:00:22
concretamente en los grupos de expertos y en el diseño universal de aprendizaje, el 00:00:27
objetivo, que era organizar la excursión de final de curso, y el producto final, que 00:00:31
es realizar un póster o folleto utilizando Canva, Genialy, Keynote o PowerPoint. Podemos 00:00:35
ver también las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación. 00:00:40
Se trabajaba en grupos de expertos en el que cada equipo se encargaba de una sección, 00:00:48
como he explicado en otras evidencias, por las características del colegio en el que 00:00:52
trabajo. Cuando comencé con estos niños no sabían ni encender un ordenador, ni escribir 00:00:55
en un procesador de textos o buscar información en Internet. Por eso las actividades son bastante 00:01:02
sencillas y concretas para que se fuesen habituando a trabajar con las TIC. En la sección de 00:01:07
transportes el objetivo final era que escribiesen un email a través de la cuenta que creamos 00:01:11
para ello. En la sección de comedor era que creasen diferentes menús saludables y factibles 00:01:16
para llevar el día de la excursión y colgasen las ideas en Padlet, eligiendo uno para entregar 00:01:21
a la coordinadora de comedor. En la sección de recursos humanos era mandar otro email 00:01:26
a los padres pidiendo padres voluntarios. En la sección de ocio tenían que buscar 00:01:31
información en la web para crear una infografía en Canva detallando la salida del centro, 00:01:36
la llegada, el horario de comida y las diferentes actividades que íbamos a realizar. En la 00:01:41
sección de logística se encargaban de hacer un material, una lista con el material que 00:01:46
íbamos a llevar y de crear un dicálogo de convivencia con normas básicas para cuando 00:01:50
hacemos una actividad fuera del centro. Creaban un January donde explicaban ambas tareas. 00:01:55
Después cada niño volvía a su grupo base y hacían el producto final, que era el flyer 00:02:00
o el póster, en el que recogían toda la información de manera resumida y se votaba 00:02:04
el que más nos gustaba para imprimirlo para la excursión. Otros materiales que utilizamos 00:02:09
eran la escalera de metacognición, ya que cada niño se tenía que autoevaluar poniendo 00:02:13
qué era lo que más le había gustado, lo que menos, lo que más le había costado hacer, 00:02:18
qué habían aprendido, qué les hubiese gustado aprender. Una lista de verificación, ya que 00:02:22
tengo un alumno con TEA en clase y me pareció muy útil, tanto para él como para el resto 00:02:27
de niños, tener una lista con las actividades que tenían que realizar paso a paso, explicadas 00:02:31
de una manera muy concisa y que pudiesen ir tachando las que iban realizando. Y después 00:02:36
una rúbrica para evaluar el trabajo de cada equipo y elegir el que más nos había gustado. 00:02:42
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alicia Rodríguez Gonzalo
Subido por:
Alicia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 11:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JULIAN BESTEIRO
Duración:
02′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.69 MBytes

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