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Subido el 24 de agosto de 2023 por Verónica I.

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esta grabación, este vídeo, como evidencia número 2 de contenido digital. En este caso 00:00:00
estamos viendo un Excel Learning que se ha creado para educación infantil. Como podemos 00:00:04
ver aquí se ha añadido una barra, un script para mejorar la accesibilidad, para poder 00:00:10
cambiar el tipo de letra o para aumentar el tamaño, incluso para traducir o para que 00:00:19
te lea el contenido. Se han añadido los metadatos correspondientes, como ya se indicó en la 00:00:24
evidencia anterior y se ha cambiado el estilo del Excel Learning para que sea más adaptado 00:00:39
a los niños de educación infantil. Este tipo de letra, la fuente ligada, que es verdad 00:00:44
que leen en mayúsculas, pero esto hace que ellos empiecen a leerlo. En las actividades 00:00:47
que podemos ver, el objetivo de la actividad es el aprendizaje y el vocabulario relacionado 00:00:55
con el tema. En este caso, a modo de motivación, se ha incluido un cuento, que es un vídeo 00:01:02
que se ha incrustado aquí para que ellos lo puedan escuchar y se han realizado una 00:01:08
serie de juegos para trabajar el vocabulario del tema. En este caso es una ruleta que se 00:01:13
ha utilizado con una herramienta digital. También con las propias aplicaciones que 00:01:21
trae Excel Learning, con los propios juegos, se han creado estas tarjetas en las que ven 00:01:29
la imagen y por detrás tienen escrita la palabra. Como actividad de lectura se ha 00:01:33
añadido este pequeño texto y del propio programa se ha añadido esta actividad en 00:01:43
la que ellos tienen que completar las palabras que faltan y que la propia actividad lo corrige. 00:01:48
Es una manera de evaluarlo, como lo han hecho. Además se ha añadido una sopa de letras 00:01:52
con las palabras trabajadas. Para poder evaluar la actividad se ha asignado un cajut que los 00:01:59
niños pueden acceder a él con ayuda de un adulto a través de este código QR que ya 00:02:10
han estado utilizando en el centro porque disponemos de iPad si lo hemos hecho. Además, 00:02:16
como se ve, se han añadido algunos pictogramas para que sea más accesible el contenido y 00:02:20
sepan lo que tienen que hacer. Por último, otra manera de poder acceder al cajut es a 00:02:24
través del enlace escribiendo el código de esta manera. Tienen que poner su nombre 00:02:30
y yo puedo saber quién ha realizado la actividad y cómo la ha realizado. Esto sería básicamente 00:02:34
la actividad que está incrustada en su aula virtual. 00:02:44
Subido por:
Verónica I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 18:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PRINCIPE DE ASTURIAS
Duración:
02′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
47.22 MBytes

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