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Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 8 de agosto de 2023 por Elena Maria G.

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Innovación metodológica, Elena María Gómez Martí. 00:00:00
En este vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje para la educación primaria 00:00:03
fundamentada en aprendizaje basado en proyectos. 00:00:09
La taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales 00:00:12
y la resolución de problemas en la que los alumnos utilizan dispositivos dentro del aula 00:00:17
y la SATIC para creación de un producto final. 00:00:21
Los equipos cooperativos desarrollarán una presentación digital en inglés 00:00:24
orientada a la adquisición de aprendizajes, competencias relativas al ciudadano y la conservación del medioambiente. 00:00:28
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje, 00:00:34
múltiples formas de implicación, las representaciones y exposiciones para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:40
Para ello, en el aula se configuran por grupos cooperativos 00:00:50
y se utilizan distintos espacios del centro para favorecer la implicación y la creación de un producto final. 00:00:54
Finalmente, dado que el centro dispone de auxiliares de conversación, 00:01:00
este será un recurso esencial a la hora de proporcionar ayuda orientativa, así como feedback. 00:01:03
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases, 00:01:09
en la que habrá una actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua. 00:01:12
Fases de proyecto, fase de lanzamiento, fase de diseño, fase de investigación, fase de creación, fase de presentación, fase de difusión y la fase de evaluación. 00:01:19
La sesión 1 corresponde a la fase de lanzamiento. 00:01:31
Por un lado tendré que motivar a mi alumnado y por otro saber sus conocimientos previos así como actitudes como punto de partida. 00:01:35
Como actividad desencadenante hablaremos de una actividad complementaria al Centro de Recuperación de Animales Salvajes de Tres Cantos que hicimos con anterioridad para concienciar a los alumnos sobre el tema del proyecto que han elegido a través de una rutina de pensamiento KWL consistente en provocar tres reflexiones cuando abordamos un impacto de aprendizaje. 00:01:42
qué sé, qué quiero saber y qué he aprendido. 00:02:06
Los alumnos reflexionarán de manera individual. 00:02:08
Después, de forma grupal, se realizará un debate a través de un cajón 00:02:11
para lanzar finalmente la pregunta guía del proyecto. 00:02:15
En la sesión 2, corresponde a la fase de diseño. 00:02:22
A los grupos bases le presentarán las áreas propuestas en el aula virtual. 00:02:26
A través del aula virtual iremos realizando las actividades propuestas 00:02:31
de evidencia de reflexión y autoevaluación. 00:02:35
Antes de comenzar a investigar se le proporcionará una rúbrica de todo el proceso de evaluación para que entiendan qué contenidos van a trabajar y todo el proceso de evaluación. 00:02:37
De las sesiones tercera a la octava corresponde la fase de investigación de contenidos y los elementos propios de la exposición. 00:02:50
Utilizarán distintas técnicas como grupos de expertos, diferentes herramientas como My Maps, navegación y búsqueda de información a través de un entorno digital seguro. 00:02:58
También pueden utilizar la biblioteca del aula y del centro. 00:03:09
Se utilizarán distintas rutinas de pensamiento como la escala de metacognición a través de un gráfico KWL que hemos aprendido para que estructure todo el contenido. 00:03:13
Sesiones de la novena a la décimo tercera corresponde a la fase de creación 00:03:25
Comenzarán con un borrador, el diseño de la herramienta que han elegido, después los textos 00:03:32
Luego lo subirán a las tareas a la ola virtual para favorecer la variación entre iguales 00:03:39
Darán un feedback, se le dará un feedback del borrador para que más tarde hacer los cambios oportunos antes de empezar a editar 00:03:45
Sesión decimocuarta. Llega el momento de la presentación. En esta ocasión se presentará en la sala de usos múltiples como una sala de reuniones para presentar sus proyectos. 00:03:57
Se realizará una autoevaluación entre iguales a través de una actividad de coevaluación en el aula digital rúbrica para que los alumnos aprendan a dar feedback de manera constructiva. 00:04:06
En la sesión decimoquinta toca difundir el producto 00:04:17
En el centro contamos con redes sociales para que el resto de la comunidad educativa esté informada 00:04:22
El alumnado creará un cartel para difusión de su proyecto 00:04:28
En la sesión final, la decimosexta, pertenece a la evaluación inicial 00:04:32
La evaluación inicial se realizará a través de un gráfico KWL, la rutina de pensamiento 00:04:39
Para funcionar de forma personal y el proyecto estará finalizado 00:04:44
Gracias. 00:04:48
Autor/es:
Elena María Gomez Martín
Subido por:
Elena Maria G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
8 de agosto de 2023 - 12:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BLAS DE LEZO
Duración:
04′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.63 MBytes

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