INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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Vídeo con contenido sobre innovación metodológica en el ciclo formativo de integración social
En este vídeo vamos a hablar sobre la innovación metodológica llevada a cabo en el ciclo de integración social
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y veremos tres de los ítems de la rúbrica para la evaluación de la evidencia de la competencia digital docente.
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Una actividad para planificar y consultar documentación, metodologías activas y el uso de herramientas digitales por parte del alumnado.
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La primera de las innovaciones metodológicas es el aprendizaje basado en retos.
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Se dará al grupo de alumnos una situación en la que se plantea un reto o problema relacionado con su práctica profesional.
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Después, el alumnado deberá recabar información e investigar, bien sea a través de diferentes páginas web o de la biblioteca física que tenemos en el aula.
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Para después, el alumno deberá procesar esa información y proponer una solución o un reto.
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La segunda de las metodologías es el aprendizaje por simulación.
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Se le dará al grupo de alumnos una situación o problema profesional. Una vez leído y analizado, el grupo deberá analizar la situación. Después, el grupo de alumnos, una vez analizado la situación, investigado y debatido, deberán planificar una intervención social.
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Después, una vez que ya se ha planificado, se repartirán los tres roles a llevar a cabo.
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Uno, el del técnico profesional, dos de persona usuaria y tres observador.
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Una vez que se han repartido los roles, se llevará a cabo la intervención, como vemos en las fotos del vídeo.
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Una vez llevada a cabo la intervención, se hará un briefing.
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La tercera de las metodologías es el aprendizaje vivenciado.
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vivenciado. Para ello haremos pequeños grupos entre el alumnado y se darán diferentes situaciones
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reales en las que viven personas con algún tipo de discapacidad. Una vez analizada cada pareja o
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grupo esa situación personal, deberán vivenciar esa situación. Un alumno hará y asume el papel
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de técnico profesional y el otro alumno de persona con discapacidad. Y se van intercambiando los
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papeles mientras se va llevando a la práctica. Y por último, vamos a llevar a trabajar la
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competencia digital del alumnado. Para ello, de forma individual, se va a trabajar como
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integradores sociales un itinerario especificando tanto el punto de destino como el punto de
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llegada y los diferentes puntos de referencia para una persona en situación de dificultad
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en la orientación. Para ello, este vídeo lo deberán hacer utilizando una herramienta
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bien sea DaVinci Resolve, la aplicación Geniali o la aplicación Canva.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- DANIEL HERVALEJO CARRETERO
- Subido por:
- Daniel H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 31 de mayo de 2024 - 3:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LEONARDO DA VINCI
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 70.35 MBytes
