Tarea 1- LMS Raquel E. de Diego Rodríguez
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Hola, buenas, soy Raquel Estefanía de Diego Rodríguez, profesora de Educación Primaria
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en el Colegio del Valle de San Chinarro. Voy a explicar cómo utilizo el Teams en
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mi día a día. Aquí se pueden ver los equipos a los que pertenezco. Están los
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equipos de profesores que sirven para coordinarnos y apoyarnos en nuestra
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labor docente y los equipos educativos que tengo con mis alumnos que están
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divididos en asignaturas. Voy a explicar el equipo del sexto de lengua de mi
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tutoría. Dentro de él tenemos diferentes canales. Tenemos el canal general en el
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que están las publicaciones y todos los alumnos pueden participar en él, aunque
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su uso se puede restringir, pero en mi caso no es lo que necesito ni quiero
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porque me interesa que participen para preguntar dudas que han podido surgir en
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casa y las dejen reflejadas aquí para resolverlas al día siguiente. También me
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interesa ir viendo si cumplen las normas de la etiqueta que las tenemos aquí
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colgadas y que pueden acceder a ellas cada vez que las necesiten. También
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utilizo este canal para ir mandando diferentes enlaces a diferentes
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contenidos que creo que son importantes e interesantes para ellos y a las tareas
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que más adelante explicaré. Como se puede observar aquí tenemos grupos formados. En
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este caso los hemos creado para trabajar metodologías activas basadas en
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proyecto. Se trabaja de manera colaborativa entre un grupo determinado
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de alumnos. Dentro del canal general podemos ver las publicaciones, los
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archivos que hemos ido subiendo y también los cajuts que tenemos. A través
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de él podemos repasar contenidos y evaluar de manera lúdica los
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estudiantes para que vayan viendo su proceso de aprendizaje. Además con esta
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herramienta los alumnos pueden hacer una autoevaluación y una co-evaluación de
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sus compañeros. También tienen acceso a los forms que les voy mandando. Para ello
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voy a mostrar cómo lo hago. Simplemente lo que haría sería agregar un formulario
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ya existente de todos los que tengo y lo podría mandar de dos maneras, para
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recopilar respuestas o para mostrar resultados. Le daría a guardar y a ellos
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les aparecería de la siguiente manera. Si lo que quiero es que rellenen, se les
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mostraría así. En este momento se puede observar, como en todas las preguntas,
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hay un botón de lector inmersivo para aquellos niños que tienen necesidades
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educativas específicas lo puedan utilizar. Y si lo que quiero es que me
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muestren los resultados, pues como ya sabemos Forms es una herramienta muy
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buena para evaluar y nos muestra a través de gráficos de sectores y de
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barras los aciertos y errores de nuestros estudiantes. Dentro de este equipo
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también tenemos el blog de notas de clase, desde el cual los alumnos tienen
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acceso al OneNote, donde los profesores colgamos todos los recursos que creemos
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que son interesantes de nuestra asignatura. Se puede ver cómo está
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dividido en diferentes unidades didácticas. Tienen contenidos específicos, tienen
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actividades de refuerzo y de ampliación para atender a las necesidades de cada
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alumno. Tienen también instrucciones para la expresión escrita para
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mejorarla. Tienen rúbricas de evaluación para ver qué se les va a evaluar en todo
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momento. Tiene un espacio de colaboración donde también están colgadas las normas
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de la netiqueta para que no se les olviden. Y si siguiésemos bajando,
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aparecerían los nombres de mis alumnos, por lo que no puedo mostrarlo por la
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protección de datos, pero se podría ver su espacio personal en el que tienen
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diferentes secciones como deberes, apuntes, glosario y les podemos ir
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corrigiendo y mandarles un feedback. También podemos ver dentro de este
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equipo las tareas que hemos ido mandando. Se pueden ver forms que ya he comentado
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antes, pero me quiero centrar en esta tarea que me parece muy interesante para
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que ellos hagan una auto evaluación. Ya está entregada, pero voy a anonimizar los
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nombres de mis alumnos. Cada una de ellas tiene un comentario para recibir un
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feedback por parte del profesor. En esta actividad lo que se les propone
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es un texto, les he colgado un texto elegido por mí, y ellos tienen que
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grabarse a la vez que lo van leyendo. En todo momento tienen una rúbrica de
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evaluación para saber qué se les va a evaluar y que ellos puedan saber desde
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dónde parten. Y cuando lo envían, yo puedo observar si cometen
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errores, omisiones, repeticiones, adicciones, etc. Luego estarían los
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cuestionarios que les voy haciendo para ver cómo se encuentran o para preguntarles
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algo específico. En este caso voy a anonimizar también el
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nombre de mis alumnos y van respondiendo pues ambición, confianza, motivación, etc.
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Y luego por último estarían las insignias que se van concediendo a lo
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largo del curso y voy a mostrar cómo lo haría. Dentro de una nueva conversación me
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iría aquí a elogios y bueno pues pondría el nombre del alumno de los
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alumnos, seleccionaría lo que les quiero elogiar, el motivo por el cual y les
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podría poner un mensaje, cambiar el fondo y demás.
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- Raquel Estefanía D.
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- 22 de octubre de 2023 - 22:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VALLE II
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1356x720 píxeles
- Tamaño:
- 35.59 MBytes
