Contenidos Digitales - Catalina Pamies Castellanos
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Finalmente presentaré la herramienta Plickers.
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En este caso, la actividad de Plickers que os muestro
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es acerca de la festividad de Thanksgiving
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que podéis ver en la pantalla.
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Se presentan cinco preguntas de opción múltiple
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con opción de respuesta A, B, C y D
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que yo proyecto en la pantalla de la clase
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para que los alumnos puedan leerlas
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y a medida que estas van pasando por orden del 1 al 5
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las vayan respondiendo.
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En este caso, los alumnos responden a través de unas cartas
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con unas figuras que o bien puedo asociar a cada alumno personalmente o bien por protección
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de datos y por mantener el anonimato puedo dejarlas numeradas de modo aleatorio. Estas
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cartas las proporciona la propia plataforma y se descargan en un formato PDF y una vez
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que están descargadas en cada clase puedes decidir crear una clase y asociar cada carta
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a un alumno o mantener las cartas numeradas y entregarlas de modo aleatorio cuando vas
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a realizar la actividad, de modo que no se sabe quién tiene cada tarjeta y quién ha
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respondido correctamente o incorrectamente. Como se puede ver aquí a la derecha, además
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presentan los resultados una vez que se ha realizado la actividad, de modo que dependiendo
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de nuestra decisión podremos saber quién ha acertado o podremos mantenerlo de manera
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anónima y tener un resultado global de la clase. Cuando ya se ha presentado la pregunta,
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los alumnos levantan la carta con la figura y yo las escaneo con un dispositivo, con mi teléfono,
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accediendo a la aplicación de esta plataforma. En función de qué lado de la figura esté posicionado
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en la parte superior de la carta, A, B, C o D, que corresponde con la opción de respuestas que da
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cada pregunta, el alumno está escogiendo una de las cuatro respuestas posibles. De modo que si el
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alumno decide posicionar la carta con la letra A en la parte superior está contestando que la A es
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la respuesta correcta en su opinión. Mi teléfono escanea con la cámara las respuestas y las registra
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de modo que en la pantalla que se proyecta se puede ver el porcentaje de aciertos y de errores.
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Esta herramienta resulta muy atractiva para los alumnos ya que su formato es muy motivador y
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genera mucho interés por aceptar y utilizar las cartas de figuras. A continuación voy a presentar
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otra herramienta, un Kahoot, en este caso acerca de la figura de St. Patrick's. Kahoot es una
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plataforma que me permite crear test a los que los alumnos acceden desde un dispositivo introduciendo
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un código que les presento yo en la pantalla cuando le doy a empezar. Resulta muy práctico ya
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que no necesito enviarle a cada alumno un enlace, sino que pueden acceder de manera
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autónoma. Además, al acceder al cuestionario o cajud, pueden introducir el identificativo
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que ellos elijan, de modo que desde el centro fomentamos el uso de identificativos que sean
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anónimos y no reconocibles, para que una vez participado los resultados no muestren
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nombres identificables. Esta herramienta me permite no solo crear preguntas de opción
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múltiples, sino que también puedo incluir audios, encuestas, crear nubes de palabras,
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lluvias de ideas, preguntas abiertas. Además, también puedo incluir imágenes, haciendo
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aún más visual la actividad. Tras responder una pregunta, en mi pantalla aparecen los
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tres alumnos más rápidos que han respondido correctamente. Y al finalizar el cajud, la
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propia plataforma crea un ranking que yo me puedo descargar para utilizar como feedback
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de la actividad. En clase utilizo herramientas como Edpuzzle, Kahoot, Flickers, Padlet y más
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para dinamizar contenidos o actividades, de modo que los alumnos estén más motivados e interesados
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en el aprendizaje. También resultan muy útiles para repasar y reforzar contenidos de una manera
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más atractiva. En este caso presento un Edpuzzle en relación a Easter Holiday que podéis verlo
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en la pantalla. Este Edpuzzle incluye un vídeo y un quiz. A medida que el vídeo va avanzando,
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se va parando en estas gotitas que podéis ver marcadas en la línea de duración del vídeo
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y emergen preguntas, en este caso son de opción múltiple.
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Os voy a enseñar las preguntas, como podéis verlas están aquí a la izquierda
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y están mostradas a lo largo del vídeo cuando el vídeo parará para hacer las preguntas
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y que los alumnos puedan contestarlas.
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Estas preguntas las creo yo y las incluyo en el vídeo en el momento que considero más adecuado
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de modo que me da mucha flexibilidad a la hora de crear los vídeos
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Además esta herramienta es muy útil para hacer que los alumnos mantengan la atención centrada en el vídeo y respondan al quiz
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En este momento los alumnos responderán a la pregunta Yes o No
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- Subido por:
- Catalina P.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 5 de septiembre de 2024 - 10:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA REINA
- Duración:
- 05′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 254.80 MBytes
