Acreditación competencias digitales B1-B2
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Utilización Aula Virtual Educamadrid
Hola, buenos días. Mi nombre es Gabriel Pérez. Este vídeo se corresponde con la evidencia
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fundamental para los niveles B1 y B2 en cuanto a la utilización del aula virtual de Educamadrid,
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aula que empleo hace varios años académicos en el módulo de formación y orientación
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laboral de formación profesional. Atendiendo a las rúbricas correspondientes
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B1 y B2, vemos diferentes unidades didácticas secuenciadas, de la 1 hasta la número 15.
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Diferentes agregaciones de bloques aquí en la margen derecha que luego explicamos, el proceso
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de evaluación con diversidad de herramientas y técnicas y todo ello con las lógicas adaptaciones
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a nuestras enseñanzas. Bien, cuatro elementos rápidos en cuanto a la configuración. En primer
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lugar, las secciones o temas en las cuales insertamos nuestras unidades, como vemos aquí,
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en cada una de ellas de modo ordenado los diferentes recursos de contenidos, actividades y
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elementos de evaluación. La agregación de bloques, como decíamos anteriormente,
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aquí en la margen derecha. Dos ejemplos, el calendario de actividades y este enlace a una
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video reunión con el alumnado para cuando es necesario. En tercer lugar, este alumnado se
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encuentra matriculado aquí. Este último curso, por ejemplo, en participantes vemos los diferentes
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grupos, que es la modalidad que preferimos, porque nos separa al alumnado por grupos y nos
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permite una gestión mucho más eficaz y adaptar evaluaciones y tareas. El alumnado se matricula
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de modo individual con la clave que nosotros le proporcionamos. Y en cuarto lugar, en cuanto a
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configuración, como decía, en programación vemos la guía didáctica del curso. Aquí tenemos un
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programa abstracto y el recurso en etiqueta para el comportamiento del alumno en diferentes
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espacios digitales a lo largo del curso y la rúbrica que acompañará la calificación de
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diferentes tareas. Bien, los contenidos que son insertados por diferentes modalidades,
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presentación PowerPoint, enlaces URL, vídeos, etcétera. Un elemento a destacar es este recurso,
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el recurso libro, aquí lo tenemos, que es también del aula virtual. Lo vemos aquí en la unidad
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número 4. En cuanto a las adaptaciones, no solo generales, sino adaptaciones específicas para
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nuestras necesidades, vemos, por ejemplo, aquí en la unidad 9, como junto con los contenidos
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generales en prevención de riesgos laborales, nos permite clasificar e insertar contenidos
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específicos para la familia de imagen y sonido o para la familia de imagen personal, peluquería
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y estética, en este caso. Bien, pasando ya al proceso de evaluación, vemos diferentes herramientas
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y técnicas. Bien, herramientas como, por ejemplo, el foro de debate, también del aula virtual. En
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ella, dependiendo de los casos, trabajos de investigación, lecturas, etcétera, el alumnado
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traslada sus conocimientos aprendidos y debate con los compañeros haciendo uso, como decíamos,
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de la netiqueta. Pruebas objetivas o test, aquí los tenemos mostrados en esta unidad, como en
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otras muchas. El test de evaluación y el test de repaso, que como tipo de evaluación tiene la
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virtualidad de ser auto evaluado. Y en tercer lugar, el uso de las rúbricas. El uso de las
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rúbricas, que nos gustaría mostrarlo en dos sentidos. Aquí en la unidad 10, tenemos el uso
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de la rúbrica en tareas de grupo, mediante las cuales calificamos, por ejemplo, aquí el grupo de
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estética. Vemos un envío de un trabajo sobre riesgos laborales, entramos en este envío y vemos
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la evaluación por medio de rúbrica, que se ha hecho acá. Bien, y junto con esta evaluación por
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medio de rúbrica, otro tipo de evaluación, en este caso, es la coevaluación. La coevaluación es un
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recurso muy interesante de la aula virtual, por medio del cual el alumno o alumna, de modo anónimo,
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y esto es lo importante, puede evaluar y recibir evaluaciones de sus compañeros. Aquí lo tenemos,
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coevaluación. Y al mismo tiempo que evaluamos individualmente el profesor con la rúbrica,
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la alumna o el alumno, con esa misma rúbrica, evalúa a otros compañeros y es evaluada, como digo,
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de modo anónimo, lo cual facilita mucho el proceso de aprendizaje y la consolidación de conocimientos.
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Para finalizar, importantísimo, clave, mostrar el uso del libro de calificaciones. Pues el libro de
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calificaciones es lo que da sentido global al conjunto del aula virtual. Aquí vemos, nos permite,
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vemos la configuración del libro, nos permite desglosar cada una de las actividades, tareas y
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exámenes, nos permite, asimismo, ponderar en función de nuestras necesidades y, por tanto,
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vertebrar el conjunto del proceso de enseñanza y aprendizaje. Muchas gracias por su atención,
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espero que haya sido de su agrado.
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- Autor/es:
- Gabriel Pérez Pérez
- Subido por:
- Gabriel P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 11:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA ARBOLEDA
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 144.44 MBytes
