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ABN- SUMA EN TABLA - Contenido educativo
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Hola, amigos y amigas del Colegio Público Claudio Vázquez de Morata de Tajuña.
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Vamos a ver en este vídeo, nos van a explicar, cómo podemos sumar y restar en la tabla.
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Vamos a empezar con la suma.
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Sumar un número quiere decir que yo voy a pasar de un número más pequeño a uno más grande, voy a tener más cosas.
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Por ejemplo, si yo tengo tres caramelos y me regalan cuatro, ¿cuántos voy a tener al final? ¿Más o menos?
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Efectivamente, voy a tener más caramelos.
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Si yo tengo dos pelotas y alguien me va a regalar otras tres, voy a tener más.
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Y se pone así, es el símbolo más, una cruz. Voy a ir de un número más pequeño a un número más grande en la tabla.
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Vamos a ver cómo sumamos en la tabla.
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Todos conocemos ya el funcionamiento de la tabla, que lo hemos visto en clase.
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Vamos a ver. Fijaos, conocemos los símbolos, conocemos que un circulito representa las decenas.
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Cuando ese circulito, que es una decena, me lo ponen así
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Quiere decir que voy a tener que sumar 10
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Cuando ese circulito me lo ponen tachado, torcido, quiere decir que vamos a restar 10
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¿Eso qué quiere decir en la tabla?
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Fijaos, yo tengo una decena y tengo una unidad
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¿Cuál creéis que va a pesar más?
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La decena o la unidad.
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Efectivamente, la decena va a pesar más, es más gordita y va a pesar más, y le va a costar más dar saltitos.
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Por eso la decena, siempre que se mueva por la tabla, va a coger un ascensor para subir y bajar, porque le va a costar más.
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No va a ser sencillo para la decena subir y bajar a saltitos por la tabla, ir y venir.
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sino que va a tener siempre que subir o siempre que bajar, así o así, siempre, siempre, de 10 en 10, porque va a coger un ascensor para subir y bajar, mientras que las unidades, vamos a ponerlo aquí, para que lo veáis,
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Las unidades, el palillito, van a representar un 1, va a ser un 1, y van a tener que saltar para ir avanzando a la derecha, si es una suma, y van a tener que restar 1 y saltar hacia la izquierda si es una resta.
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Ahora vamos a sumar, ¿vale?
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Y como vamos a sumar, esto lo vamos a retirar de aquí
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Y vamos a empezar a hacer cálculos, vamos a empezar a hacer cuentas
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Por ejemplo, imaginaos que yo ahora os digo que vamos a sumar el número 12 más el número 5.
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El número 12 más el número 5. Vamos a ver qué número nos va a dar.
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Este fichita le voy a poner en el 12
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Y le voy a tomar a tener que sumar 5
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Como son unidades voy a tener que dar saltitos
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Siempre más mayores
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Me voy a ir a más, como es de sumar, más mayor
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Voy a dar 5 saltitos
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1, 2, 3, 4 y 5
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Muy bien, pues 12 más 5
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Van a ser 17
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¿Os dais cuenta?
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He dado 5 saltitos para delante
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Vamos a hacer otra nueva cuenta
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Vamos a coger ahora
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Y vamos a hacer otro
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Número diferente
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Para hacer la suma
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Ahora vamos a tener
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El 21
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Al que le voy a sumar
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¿Sí?
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7
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Vamos a ver qué número me da
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Ahora, me voy a poner en la casilla del 21, que la tengo que buscar, recordad, es muy fácil buscarlo, 21 está en la familia del 20, va a estar aquí, ¿lo veis? 21, o me puedo fijar en las pandillas, la pandilla del 1, la del 20 es esta, 21, y me dice que le tengo que sumar más, más 7, pues voy a dar 7 saltitos,
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1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, muy bien, llego al 28, 2 decenas, 8 unidades, fenomenal, fenomenal, vamos a sumar otro aquí, por ejemplo, voy a sumar al 37, le voy a sumar 12, 37, 30, la familia del 30,
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30 está aquí, estaría ahí el 37
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O la pandilla del 37 está en la pandilla del 7
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Ahí
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Más 12, ojo
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Fijaos
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Habíamos dicho, este tiene una decena
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Habíamos dicho que con las decenas
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Cuando yo sumo
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La decena va a coger un ascensor
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Va a bajar
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Cuando suma, baja
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¿Sí?
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Pues entonces va a bajar uno
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Y va a dar dos saltitos, uno y dos
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Muy bien, va a llegar al cuarenta y nueve
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¿Habéis visto qué sencillo?
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Vamos a hacer otra
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Cogemos otra cartulina de estas y vamos a ver
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Vamos a poner uno, un número alto
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Al cuarenta y cuatro le vamos a sumar treinta y dos
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¿Sí? Cuarenta y cuatro
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la pandilla del 4 y tengo que bajar hasta el 44 ahí está más 32 me tengo que fijar esto es una
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decena de tres decenas y ese es el puesto de las unidades que hay dos en el puesto de las decenas
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hay tres como sumo y las decenas hemos dicho que pesaban y tenían que subir y bajar en ascensor
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Porque si no se cansan muchísimo dando saltitos, pues va, como estamos sumando, va a bajar y va a bajar tres. Uno, dos y tres. Y ahora va a dar dos saltitos. Uno y dos. Llegaría al setenta y seis. ¿Habéis visto? Con el tres baja y con el dos da dos saltitos y llega al setenta y seis. Vamos a hacer otro.
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Bien, por ejemplo, 61 más 34
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Me pongo en el 61, que le busco en la tabla, es de la pandilla del 1
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Bajo, bajo, bajo, ahí está
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Como de la pandilla, ahí, 61
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Y ahora me fijo, tiene 3 decenas, 4 unidades
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Recordad que sumando las decenas bajan
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¿Sí? Y las unidades dan saltitos para allá
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¿Sí? Pues uno, dos y tres que bajo
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Y uno, dos, tres y cuatro saltitos que doy
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Por lo tanto he llegado al noventa y cinco
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Sesenta y uno más treinta y cuatro es noventa y cinco
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Y así sucesivamente
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Recordad, cuando yo estoy en la tabla
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Y tengo que sumar
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Cuando yo sumo, voy a bajar las decenas en ascensor, bajo las decenas y voy a saltar para adelante las unidades.
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Siempre, siempre, siempre, siempre. ¿De acuerdo? 23 más 12, 12, 12, 12, bajo una decena y doy dos saltitos y llegaría al 35.
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espero que lo hayáis entendido es sencillo pero claro al principio nos va a costar un
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poco la clave de todo esto es la práctica en la práctica está el éxito de acuerdo
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si hacemos muchos nos costará muy poquito hacerlo espero que os haya gustado adiós
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- Autor/es:
- CEIP Claudio Vázquez
- Subido por:
- Cp claudiovazquez morata
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 29 de julio de 2020 - 18:41
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI CLAUDIO VAZQUEZ
- Duración:
- 09′ 27″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
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