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Subido el 4 de mayo de 2020 por Antonia B.

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Hello children, good morning. Voy a grabar este vídeo para que corrijamos juntos las tareas que os mandé, la tarea número 10, que era de Social Science in our Blue Books. 00:00:01
¿Recuerdas? Vamos a verlo aquí, os lo enseño aquí, que yo lo tengo en grande, bueno no en grande sino en la pantalla de mi ordenador. 00:00:18
Y decíamos que no solo ayudamos a los amigos y a la familia, que por supuesto les ayudamos, 00:00:30
sino que además es bonito y es agradable pensar que todos ayudamos a nuestra comunidad, 00:00:49
que son nuestros vecinos, la gente que vive donde nosotros vivimos también, ¿verdad? 00:00:54
Ok, Tom 00:00:58
Vamos a ponerlo un poquito más grande 00:01:00
Para que pueda verlo bien 00:01:02
Super easy 00:01:04
El otro día cuando lo estábamos explicando 00:01:07
Yo creo que casi ya nos quedaba casi hecho 00:01:10
Pero bueno, vamos a poner 00:01:12
Verde 00:01:14
Those actions 00:01:15
Which are helping at home 00:01:19
Take the things 00:01:21
That help others 00:01:23
And our community 00:01:25
This girl here has fallen 00:01:28
She was riding her bike 00:01:31
She was riding her bike 00:01:34
And then she fell 00:01:35
And the other girl is helping her 00:01:36
Are you okay? 00:01:38
Are you feeling okay? 00:01:40
Are you fine? 00:01:41
So, is that helping others? 00:01:43
Is that helping? 00:01:45
Yes, of course it is 00:01:46
Well done 00:01:47
Qué bien nos sentimos 00:01:48
También comentábamos lo bien que nos sentimos 00:01:49
Cuando nos pasa algo así 00:01:51
Y alguien se interesa por nosotros 00:01:53
¿Verdad? 00:01:54
Amamos nosotros lo mismo 00:01:55
Ahora, ¿qué pasa con esta fotografía? No nos hace sentir tan bien. En esta fotografía hay una familia viviendo en la playa y están colgando desecho detrás de ellos. Están colgando desecho todo alrededor de la playa y dejando todo sucio. Esto no está ayudando a otros. Esto no está ayudando al planeta. Esto no está ayudando a otras personas. 00:01:56
Now 00:02:18
The boy in the third picture 00:02:23
Is helping his mom 00:02:25
To make the bed 00:02:28
That is help at home 00:02:29
Yes 00:02:31
That is helping at home 00:02:37
Help at home 00:02:45
Make bed 00:02:48
Help at home 00:02:50
Play the table 00:02:52
Luego si queréis escuchamos la canción 00:02:53
Al final del video la pongo 00:02:55
Now 00:02:57
At school 00:02:58
The next picture 00:03:00
We can see a boy and a girl 00:03:01
And the boy is pushing the girl 00:03:02
And the girl is not looking very happy 00:03:04
Is that helping? 00:03:07
No, that is not helping others 00:03:08
How about 00:03:11
Respecting your turn 00:03:13
Raising your hand 00:03:16
And waiting for your turn 00:03:18
Before speaking 00:03:19
Is that helping others? 00:03:20
Yes, of course, that's helping others 00:03:22
That's very good 00:03:24
That's help at school 00:03:26
Ya estabais haciéndolo vosotros muy bien 00:03:30
Lo de respetar el turno 00:03:33
Levantar la mano 00:03:35
Escuchar a los demás cuando hablan 00:03:36
Lo estáis haciendo ya muy bien 00:03:38
Ya se nota que sois 00:03:40
si ya sois mayores de primaria. 00:03:40
Now, in the next picture we can 00:03:44
see that a little boy has fallen over, he has tripped when he 00:03:48
was walking and he has fallen over, he's probably 00:03:52
hurt himself, but the classmates, the other children 00:03:56
are laughing at him. Is that helping others? No, that's not 00:04:00
very good, that's not very good. In the next picture 00:04:04
Y digo que se ayudan el uno al otro 00:04:08
porque la niña está ayudando 00:04:32
a su papá 00:04:34
a pegar los platos 00:04:35
pero el papá también está ayudando a la niña 00:04:38
a enseñarla 00:04:40
la está ayudando a aprender 00:04:42
¿verdad? 00:04:44
that is fantastic 00:04:45
and finally 00:04:46
the water in the plants 00:04:49
seguro que se lo ha dicho su mamá 00:04:51
would you please water the plants over there 00:04:52
the water in the plants 00:04:55
are they helping? 00:04:57
yes, they are helping 00:04:59
children 00:05:00
fantastic 00:05:02
you get the right answers 00:05:06
¿Sí? Muy bien. Vamos a pasar a la siguiente y nos preguntan a nosotros. ¿Sobre nuestros amigos? Vamos a ver, ¿qué pensáis de vuestros amigos? ¿Crees que tus amigos ayudan en casa? 00:05:08
Yes or no? Yes they do, no they don't. I think that they, that you do. I think that you all help at home. 00:05:22
Do you think your friends help at home? Yes, they do. 00:05:32
Do you think your friends recycle? 00:05:45
A lo mejor alguno no, pero casi todos, casi todos seguro que yes, yes, yes, we do. 00:05:59
Yes, they do. Yes, we do. We all recycle. 00:06:04
Claro que sí que reciclamos, ¿verdad? 00:06:08
¿Qué es lo mejor que podemos hacer para ayudar a nuestro planeta, a ayudar al medio ambiente? 00:06:10
¿Crees que tus amigos se comportan bien en la escuela? 00:06:19
¿Qué te hace por también sus amigos y sus amigas? 00:06:23
Bueno, a veces, un poquito de charlatanes. 00:06:26
Sí, pero os tratáis muy bien. 00:06:31
Creo que sí, se comportan. 00:06:33
Sí, claro que sí. 00:06:37
ok, so 00:06:38
hasta aquí estas actividades 00:06:40
de esta página que teníamos que hacer 00:06:42
vamos a pasar a la siguiente 00:06:44
a 44 00:06:46
que estaba el cuestionario 00:06:47
vale 00:06:49
para esta actividad 00:06:50
children, for this activity 00:06:53
I have prepared 00:06:55
a document 00:06:57
block 00:06:59
this one here 00:07:01
ok, y he puesto como ejemplo 00:07:02
las respuestas 00:07:05
que voy a dar yo misma 00:07:08
y las respuestas que da 00:07:09
un amigo que me he inventado 00:07:12
que es un chico que se llama Ted 00:07:13
y una amiga que se llama Gia 00:07:15
por ejemplo, ¿ok? 00:07:18
Yo solo os pedí que rellenarais dos, ¿vale? 00:07:20
El vuestro, vuestras respuestas 00:07:22
y las de alguien de la familia 00:07:23
o un amigo o amiga 00:07:25
con quien hayáis podido podáis hablar 00:07:26
Vamos con ella 00:07:29
So, do you make your bed? 00:07:31
Yes, I do 00:07:35
Ted says 00:07:36
Yes, I do. 00:07:38
But Gia says, no, I don't. 00:07:39
Oh, oh, Gia, you should be making your bed. 00:07:42
That would help your parents, that would help your family 00:07:46
if you make your bed in the morning. 00:07:49
Ok, eso te hace más mayor y además de que, por supuesto, 00:07:52
ayudas en casa, ayudas a tu familia de esa manera. 00:07:55
Vaya, con Gia. 00:07:59
Vamos a preguntar la siguiente. 00:08:01
Do you help at home? 00:08:02
Yes, I do. 00:08:04
Yes, I do help at home, of course. 00:08:05
And my friend Ted helps at home 00:08:06
Yes, I do 00:08:09
How about Gia? 00:08:10
No, I don't 00:08:11
Lo que no sabemos es por qué no ayuda Gia 00:08:12
A lo mejor es que sus papás no la dejan 00:08:16
Porque a veces queremos ayudar en algo 00:08:18
Que todavía es muy difícil para nosotros 00:08:20
O a veces es que a papá y mamá no les gusta mucho 00:08:23
Que les ayudemos en cosas 00:08:26
Bueno, pues está bien también preguntar 00:08:28
¿Verdad? 00:08:30
Can I help? 00:08:31
Can I help? 00:08:32
Can I help you? 00:08:33
¿Puedo ayudarte? 00:08:33
seguro que nos van a dejar 00:08:34
ayudando en muchas cosas 00:08:36
si lo preguntamos 00:08:38
Next question 00:08:41
Do you recycle? 00:08:43
Yes, I do 00:08:46
How about Ted? 00:08:47
Yes, I do 00:08:49
And how about Gia? 00:08:50
She says yes, I do 00:08:53
Menos mal Gia porque llevabas una respuesta 00:08:54
Ok, fantastic 00:08:57
Now the next question 00:08:59
Do you raise your hand in class? 00:09:00
vosotros a lo mejor 00:09:03
podréis pensar que no, I don't 00:09:06
pero yes, I do, porque a veces no calláis 00:09:08
a veces no calláis 00:09:10
y tengo que levantar la mano así, así, y hacemos esto 00:09:12
so, sometimes I do 00:09:14
I raise my hand in fast 00:09:16
ok, when you are not listening 00:09:18
yeah, ¿te acordáis? 00:09:20
a ver, hacerlo 00:09:22
yes, we do, like that 00:09:22
para pedir silencio 00:09:25
to ask you for silence 00:09:27
ok, so yes, I do 00:09:29
how about pet? 00:09:31
he says, yes, I do 00:09:33
y ella, again 00:09:34
no, I don't, she said 00:09:36
yeah 00:09:39
you should make, you should 00:09:41
you should 00:09:42
raise your hand in class 00:09:45
to respect others 00:09:46
and to help the class 00:09:48
para ayudar a todos en clase hay que levantar la mano 00:09:50
¿verdad? porque si no es un jaleo 00:09:52
molesta tanto ruido 00:09:54
a lot of noise 00:09:55
y luego además hay que respetar 00:09:57
el turno de los demás también 00:10:00
y cuando nos toca a nosotros nos gusta que nos respeten 00:10:01
y que nos escuchen 00:10:04
por eso cuando le toca a otra persona hay que respetar 00:10:05
y escuchar y no vale interrumpir 00:10:08
ni a la progenia ni a los compañeros 00:10:10
hombre, si os pasa una vez 00:10:11
que estáis despistadillos 00:10:14
y sin querer, oh, se os olvida levantar la mano 00:10:16
no pasa nada 00:10:18
pero siempre, ya, no, no 00:10:19
eso no puede ser, ya, you have to make it better 00:10:22
alright 00:10:24
now, do you help others when they fall over? 00:10:25
¿qué pasa si alguien se cae? 00:10:29
nosotros los doy 00:10:30
Yes, I do. 00:10:32
I help someone. 00:10:33
If I see someone falling over, I go and try to help. 00:10:35
Just try to do that. 00:10:39
How about Ted? 00:10:40
He says, yes, I do. 00:10:41
También, muy bien. 00:10:43
¿Y Gia? 00:10:44
Bueno, yes, I do. 00:10:45
Gia says, yes, I do, too. 00:10:47
Así que habréis respondido vosotros. 00:10:49
Sí, a veces puede que alguien haya dicho aquí, no, I don't. 00:10:50
No porque no quiera ayudar, sino que a lo mejor le da vergüenza. 00:10:55
A veces conmigo es alguna persona que no conocemos. 00:10:58
Pero si os pasa eso, no os dé vergüenza 00:11:01
Esas personas van a estar contentísimas 00:11:04
Si alguien les ofrece su ayuda en un momento así 00:11:06
Igual que si os pasa a vosotros 00:11:08
Os gustará mucho que alguien 00:11:10
Os ofrezca su ayuda 00:11:11
Fantastic children 00:11:13
Well, so far 00:11:15
Hasta aquí era nuestro trabajo 00:11:17
¿Verdad? 00:11:18
Y bueno, pues ya casi, casi, casi 00:11:20
¡Ah, pero no! 00:11:22
¡Ay, que se me olvidaba esta paginita! 00:11:23
La mejor de todas, claro 00:11:27
yo quería enseñarles porque tengo aquí preparado 00:11:29
es que se me olvidaba que había una actividad 00:11:31
perfect 00:11:33
había que 00:11:34
poner aquí el nombre, ¿verdad? 00:11:36
y también el objeto que vamos a reciclar 00:11:38
bien 00:11:41
first of all, less much 00:11:42
ok, para eso voy a hacerlo 00:11:45
un poquito más grande para que lo veamos mejor 00:11:47
yes, yes 00:11:49
and I'm gonna use my pencil 00:11:51
my virtual pencil 00:11:52
this is a can 00:11:54
yo creo que esto es una lata de champiñones 00:11:56
Anyway, ¿qué creéis que han hecho 00:11:58
de estos objetos de abajo? 00:12:12
¿Le han dado una segunda vida? 00:12:15
¿Le han dado otro uso 00:12:17
a la lata de judías? 00:12:17
Yo creo que han fabricado 00:12:21
¡cha-chan! 00:12:22
Este porta lápiz es como el que yo 00:12:24
os enseñaba ayer, ¿verdad? 00:12:27
el otro día, en el otro vídeo 00:12:28
un vasito de cristal 00:12:30
aquí lo han puesto más bonito 00:12:32
porque lo han cerrado con papel, lo han pintado 00:12:34
de rojo, muy bonito 00:12:36
very good, lo habíais acertado 00:12:38
está muy fácil 00:12:41
ya teníamos también 00:12:42
el envase de margarina 00:12:44
o de mantequilla que habían 00:12:46
convertido aquí en una 00:12:48
maceta, en un macetero 00:12:50
la botella de pollo, pues mira 00:12:51
con la botella está clarísimo porque yo mismo 00:12:54
solo que la han rellenado con arena de colores 00:12:56
o sal de colores 00:12:59
como os dije, se puede teñir con tiza 00:13:01
y hacer una bonita decoración 00:13:03
para una botella 00:13:05
esta es muy grande, ¿verdad? 00:13:05
vale 00:13:16
con el periódico viejo 00:13:16
Anon Newspaper 00:13:19
fijaos que lo han utilizado 00:13:20
para envolver un regalo 00:13:22
luego le han puesto un lazo rojo 00:13:24
y ha quedado precioso 00:13:26
también se puede hacer colas 00:13:27
También se puede hacer pasta de papel 00:13:30
Si lo mojamos y lo dejamos reposando 00:13:33
Y luego lo deshacemos 00:13:35
Se puede convertir como en una masa parecida a la silla 00:13:36
Very good 00:13:39
Esto también, mira, os lo voy a enseñar ahora 00:13:41
Porque esto también lo tengo yo reciclado 00:13:43
Aunque no es el objeto que yo había elegido 00:13:45
Pero ahora os lo voy a enseñar 00:13:47
And with an old t-shirt 00:13:49
Esta mamá o esta señora con una camiseta vieja 00:13:50
Ha hecho una estupenda valleta para limpiar los cristales 00:13:54
Very good 00:13:58
Eso también lo hago yo, ¿eh? 00:13:59
con las tábanas viejas o con la ropa vieja que ya no sirve, que se rompe un poquito 00:14:00
y a lo mejor pues en vez de tirarlo la puedes utilizar de esta manera. 00:14:06
Como una belleza para limpiar. 00:14:11
Very good. Fantastic children. 00:14:13
Ahora, a ver si tengo todas las herramientas y nos vamos a esto. 00:14:18
What can you make with these objects? 00:14:23
O sea, a mí me ocurre que con el brick de zumo podríamos hacer una unidad muy distinta. Por ejemplo, si recortamos un trocito solamente y lo corramos, podríamos tener un bote también para guardar cosas. 00:14:25
lo que cada uno quiera 00:14:43
bien limpito por dentro, claro 00:14:45
pero también si le ponemos 00:14:47
cosas por encima 00:14:49
podríamos hacer un robot 00:14:50
una casa 00:14:54
por algo como si esto fuera el tejado 00:14:56
ponerle una puerta, ventanitas 00:14:59
o cosas pegadas 00:15:00
o también lo que nosotros hemos hecho 00:15:03
aquí en mi casa hace poco 00:15:05
con un brick, era un comedero 00:15:07
para pájaros 00:15:09
un comedero para pájaros, ¿qué os parece? 00:15:10
Es buena idea, ¿verdad? Lo teníamos en la terraza, en el comedero. Y sí que hemos visto a algunos pájaros acudir a comer, a picar ahí. Nunca cuando estábamos nosotros muy cerca, pero sí que los hemos visto. 00:15:13
Y bueno, con revistas y periódicos viejos se puede hacer maravillas, sobre todo si me ocurre así lo más fácil, la pasta de papel que os decía, o también un collage, hacer un dibujo en un papel y rellenarlo con trozos usando los colores de trocitos de periódico o de revista. 00:15:31
Bueno, y qué cosas se os han ocurrido a vosotros con estos materiales para hacer 00:15:53
Aquí que habéis dibujado 00:15:59
Yo os voy a enseñar, es un objeto que he hecho yo en casa 00:16:00
No ahora en estos días, sino que lo hice ya, bueno, hace un tiempito 00:16:04
Voy a cerrar ya el libro 00:16:09
Un momentito 00:16:14
Vale, bueno, pues con cosas que yo tenía por casa 00:16:16
fabricé este objeto 00:16:20
que es 00:16:22
distribuidor de cosas de frijol 00:16:26
tiene vasos pegados 00:16:31
que son de distintos colores 00:16:33
vasos de plástico 00:16:35
y en cada vaso guardamos una cosa 00:16:36
aquí por ejemplo tenemos palos de helado 00:16:39
de colores para hacer manualidades 00:16:41
aquí en este vaso azul están 00:16:43
las pinceles, en el amarillo 00:16:45
están las tijeras 00:16:47
y en este verde 00:16:48
ahí tenemos una regla 00:16:50
es muy cómodo 00:16:52
porque como gira, pues lo tenemos 00:16:54
en el escritorio 00:16:56
y puedes coger fácilmente lo que quieras 00:16:58
¿cómo lo he hecho? 00:17:01
pues mirad, aquí tengo también una cinta de colores 00:17:02
una cinta y un celo 00:17:05
pues mirad 00:17:07
yo tenía por casa 00:17:08
esto de hacia abajo 00:17:09
que era 00:17:11
para poner el rollo de cocina 00:17:12
esos rollos de papel redondo 00:17:16
de servilletas que están en la 00:17:18
cocina. Bueno, pues esto 00:17:20
es de madera y era uno de esos 00:17:22
que poníamos el rabio dentro. 00:17:24
Pero luego 00:17:27
lo empezamos a poner en un 00:17:27
soporte que va en la pared 00:17:30
y entonces este me quedó libre. 00:17:31
Decidí usarlo para esto. 00:17:34
Claro, la clave era que tenía este trozo 00:17:38
que era de otra cosa, este trocito de madera 00:17:40
y le tuve que hacer un agujero 00:17:42
para poder meter el palo 00:17:44
y que me quedara así de bien, giratorio 00:17:46
y luego con un pegamento 00:17:48
especial para madera 00:17:51
pegué los vasos 00:17:53
que no se caen, no le voy a dar la vuelta 00:17:54
porque claro, si no se me caen las cosas 00:17:57
pero los vasos están fijos aquí y no se caen 00:17:58
y me quedó 00:18:01
y como me gustan los vasos así de color 00:18:02
pues me quedó así de bonito 00:18:04
me parece 00:18:06
espero que os guste 00:18:07
y también que me enseñéis pronto 00:18:10
vuestras 00:18:13
estos trabajos 00:18:14
de los viajes. 00:18:17
Bueno, pues un beso 00:18:21
muy grande, children. Nos vemos en el 00:18:22
próximo vídeo. Bye, bye. 00:18:24
See you soon. 00:18:26
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
83
Fecha:
4 de mayo de 2020 - 10:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
18′ 28″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1366x728 píxeles
Tamaño:
72.09 MBytes

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