Innovación metodológica - Contenido educativo
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Evidencia
Bien, a continuación voy a mostrar una secuencia de aprendizaje en la que se introducen algunas innovaciones de tipo metodológico.
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Se trata del tema de Arte Medieval para el Segundo Era ESO, que está secuenciado en cuatro partes.
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La primera, en la que el alumno tiene que escuchar una lección, instrucción directa.
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Una segunda, en la que tiene que realizar una investigación.
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Una tercera, en la que amplía los conocimientos a través de la búsqueda de información por Internet.
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Y finalmente, una actividad colaborativa.
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En este Geniali se pone a disposición del alumno una guía en la que se dan las instrucciones básicas a realizar.
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Como se puede ver, hay una parte que se realiza en casa y una parte que se realiza en el colegio de manera colaborativa.
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Con lo cual se estaría aplicando una metodología de clase invertida.
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Por otro lado, aparece una guía de recursos donde se pone a disposición del alumno herramientas para realizar la tarea.
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Un apartado de preguntas frecuentes para facilitar el acceso a aquellos alumnos que puedan tener dudas.
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E incluso un chat en el que los alumnos pueden preguntar directamente al profesor o incluso colaborar en un espacio en el que se pueden plantear diferentes dudas.
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La primera parte de la tarea, Atienda y Contesta, muestra un vídeo y después de visualizar el vídeo el alumno tendrá que rellenar un formulario.
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Completará el formulario y le dará también los resultados del formulario.
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Esa sería la parte de Atienda y Contesta que está orientada a explicar el arte románico.
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La segunda parte, el arte gótico, investiga y contesta.
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En este caso, la tarea consiste en observar un modelo 3D y localizar las diferentes partes de una catedral gótica de las que tendrá que buscar los nombres.
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Todas... Bueno, pues te quería decir una pequeña investigación sobre las partes de la catedral gótica en un modelo.
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Finalmente tendrá que contestar a un formulario.
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La tercera parte consiste en ampliar a través de una pequeña investigación en la que se le pide al alumno que elija tres características de la pintura gótica, cinco obras que la representen,
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elaborar una ficha sobre la pintura gótica con esas tres características y la descripción de esa característica,
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y ese material tiene que entregarlo en Classroom para poder después compartirlo en la actividad colaborativa.
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Finalmente llegaría la parte de la actividad colaborativa que es la que se realiza en clase.
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Los alumnos tienen que distribuirse en grupos, poniendo en común las obras elegidas y las que mejor representan el periodo del arte gótico,
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y con esa información elaborar una infografía o un panel y finalmente entregarlo en Classroom,
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con lo cual estarían realizando un trabajo colaborativo a partir de una investigación previa.
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Finalmente está a disposición del alumno también una rúbrica de evaluación de esta actividad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Fernández Barredo
- Subido por:
- Juan F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 19:49
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://view.genial.ly/6023bc4d1937db0d82232ea4/interactive-image-arte-medieval
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN MIGUEL ARCÁNGEL
- Duración:
- 02′ 53″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1440x960 píxeles
- Tamaño:
- 130.42 MBytes
