Past Continuous | Mediateca de EducaMadrid

Vale, chicos, me acabo de dar cuenta de que el pasado continuo, lo que es la presentación esta, la hemos explicado ya cuando hemos cambiado de aula. 00:00:01

Así que tampoco está grabado, así que aquí va un segundo vídeo respecto a lo que hemos hecho ya en el otro aula, lo que no se ha grabado, vaya. 00:00:10

Vale, pasado continuo. ¿Cuándo se usa? 00:00:19

acciones que estaban en progreso 00:00:21

bueno primero de todo decir 00:00:25

como he dicho en la clase 00:00:27

que esto de cuando se usa es verdad 00:00:28

que dicho así parece un poco complicado 00:00:30

y difícil de entender 00:00:33

pero se ve mucho mejor una vez nos ponemos ya 00:00:35

a hacer ejercicios y frases prácticas 00:00:37

y a ponerlo en práctica 00:00:39

así teóricamente 00:00:41

a lo mejor suena un poco raro 00:00:43

pero veréis que luego con las frases 00:00:44

se entiende mucho mejor 00:00:45

aun así como digo siempre 00:00:47

cualquier duda, cualquier cosa 00:00:49

me escribís, me llamáis y me decís, vale, ¿cuándo se usa el pasado continuo? Acciones en el pasado que estaban en progreso, ¿vale? Y ahí es, aquí es donde cobra valor y sentido 00:00:51

ese terminadas en mayúscula que ponemos en el pasado simple, que decimos acciones del pasado terminadas, que claro, cualquier acción del pasado está terminada, 00:01:05

Pero aquí se ve que acciones que tú dices en un momento específico del pasado, es decir, yo estaba leyendo ayer a las 10, ayer a las 10 esa acción estaba en progreso, no había terminado. 00:01:16

Entonces, en ese momento en el que tú la estás diciendo, en el momento al que te estás refiriendo, esa acción no ha terminado, ¿vale? A las 10 que tú estuvieras leyendo no había terminado, ¿vale? 00:01:30

Entonces, cuando en el pasado te dice la hora exacta, es pasado continuo, ¿vale? Tiene que ser la hora exacta, no el año exacto ni el día exacto, no, no, la hora exacta, hora exacta, en pasado, pasado continuo siempre, ¿vale? 00:01:44

¿Vale? Segundo uso, acciones largas del pasado. Cuando quieres poner el foco, poner el énfasis, recalcar que la duración de la acción ha sido larga, ¿vale? Él estuvo estudiando todo el fin de semana o él estuvo estudiando toda la tarde o todo el viernes, ¿vale? 00:02:02

Cuando quieres recalcar la duración de una acción, la decimos del pasado, la decimos con pasado continuo, ¿vale? Después, dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el pasado, ¿vale? Dos acciones simultáneas en el pasado que suelen ir con mientras, mientras ella estaba leyendo, él estaba viendo la tele. 00:02:24

Las dos acciones están en progreso, están ocurriendo al mismo tiempo. Entonces van con pasado continuo, ¿vale? Y por último, que esta puede sonar un poco liosa de primeras, pero yo creo que luego está bastante clara y en clase se ha entendido bastante bien, ¿vale? 00:02:48

El pasado continuo se usa cuando una acción larga que estamos realizando en el pasado es interrumpida por una acción corta. 00:03:06

Lo han explicado muy bien en clase, otra vez vuelvo a decir, creo que ha sido César, me parece que ha sido César, ¿vale? Que ha dicho que cuando tú estás, cuando te habla de dos acciones como estas, él estaba leyendo cuando el teléfono sonó, la acción predominante, digamos, la principal, la que tú estabas haciendo antes de que ocurriera la otra, esa va en pasado continuo y la otra, la más corta, la que tú estabas haciendo antes de que ocurriera la otra, 00:03:19

la que interrumpe, la secundaria, la que empieza después, esa va en pasado simple, ¿vale? 00:03:49

No tiene por qué ser siempre, y esto lo he dicho en el otro vídeo que he grabado, 00:03:56

o sea que lo tenéis también en el aula, no tiene por qué interrumpirse 100% esta acción, ¿vale? 00:04:00

Estaba leyendo cuando el teléfono sonó, algunos os habéis dicho, y con razón, 00:04:07

pero a lo mejor el teléfono sonó y tú no interrumpes, tú no dejas de leer, 00:04:11

tú sigues leyendo, no te levantas a cogerlo 00:04:16

y tenéis razón, por eso este interrumpe 00:04:18

no es literal 100% 00:04:20

sino que es, pues eso, que es 00:04:21

acción como que por un momento 00:04:24

la corta, se solapa con 00:04:26

esta, pero por un segundo 00:04:28

¿vale? esta es la principal 00:04:30

la predominante, como decía César 00:04:32

¿vale? la que tú estás haciendo 00:04:34

antes y luego llega una acción 00:04:35

más corta que de repente 00:04:38

aparece encima 00:04:40

de esa más larga 00:04:42

principal que estabas haciendo 00:04:44

antes, ¿vale? Pues la larga siempre va en continuo y la corta va en simple. La forma del pasado continuo, chicos, la forma del pasado continuo, 00:04:45

lo he repetido tres veces porque he hecho ahí un parón, es idéntica, literalmente idéntica a la del presente continuo, o sea, que si sabéis hacer 00:04:59

el presente continuo, sabéis hacer el pasado continuo porque son iguales, simplemente cambias 00:05:11

el verbo to be que en el presente continuo está en presente, I am playing football o 00:05:18

you are playing football, ¿vale? Pues simplemente el verbo to be lo pasas al pasado que es was 00:05:28

o were, todas las personas son were, menos I, he, she o it, que esas van con was, ¿vale? 00:05:35

Pero excepto por eso, es exactamente igual, claro, los dos son continuos, uno es presente, 00:05:45

pues tiene el verbo to be en presente, y otro es pasado, pues tiene el verbo to be en pasado, 00:05:51

pero el resto es exactamente igual, ¿vale? Porque después del verbo to be, añadimos 00:05:56

es un verbo con ing, ¿vale? La formación es bastante simple y creo que todo el mundo 00:06:01

la ha entendido bastante bien, ¿vale? El negativo y el interrogativo son iguales, es que son 00:06:08

todos idénticos, ¿vale? La única diferencia es que en vez de he is not playing football 00:06:13

o he isn't playing football es he was not, ¿vale? Se ve que es exactamente igual, aquí 00:06:20

En vez de is he playing football, was he playing football, ¿vale? Formación del pasado continuo es muy sencillita. Si sé formar el presente continuo, sé formar el pasado continuo, ¿vale? 00:06:29

Porque hay solo ese cambio súper pequeñito. Aquí ya os viene desglosado cada uno, bueno, tenéis la presentación, no me voy a enrollar en esto con el vídeo, ¿vale? Y por último, palabras clave, que cuando aparecen una frase, aquí son menos claras, menos 99,9%, que es como son las del pasado simple, aquí no están tan claro, pero hay muchas opciones, ¿vale? 00:06:46

Sobre todo con el while, ¿vale? 00:07:17

El while sí que es casi 100%, que si aparece es pasado continuo, ¿vale? 00:07:19

Entonces son cuando, mientras, at the time, que es un poco como mientras, en el momento en el que tú estabas estudiando, ella estaba jugando, ¿vale? 00:07:23

Luego, toda la mañana, toda la tarde, toda la noche, puede decirse tanto con all como con the whole, ¿vale? 00:07:34

¿Vale? Significan exactamente lo mismo, ¿vale? The whole que all. Y luego, durante, este es un poco para especificar, para recalcar, perdón, la duración de la acción. 00:07:43

Estuvieron hablando durante horas, estuvieron hablando durante días, ¿vale? Ese durante como que te ayuda ahí a enfatizar la duración de la acción, ¿vale? 00:08:00

Creo que con esto tenemos todo lo del pasado continuo, ¿vale? Que realmente lo más importante es el tema de los usos porque la formación hemos visto que es casi igual que la del presente continuo. 00:08:16

las palabras clave son importantes pero no tanto como en el pasado simple o en el presente simple y continuo 00:08:34

así que lo más importante del pasado continuo realmente es el tema del uso 00:08:42

aunque se ve mucho más fácil una vez te pones ya a hacer frases 00:08:47

que aquí así de golpe todo explicado teóricamente 00:08:51