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Jornada escolar y CEIPSO: Bienvenida y apertura institucional

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Subido el 26 de noviembre de 2024 por Consejo Escolar D.

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Como directora del Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa, es para mí un honor dar la bienvenida a todos los presentes, especialmente a los respetados miembros del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. 00:00:00
Quiero expresar un agradecimiento muy especial al consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana Duro. Su presencia hoy en este acto es un verdadero privilegio y un reflejo del compromiso que nuestra comunidad tiene con la mejora continua de la educación. 00:00:13
Nos reunimos hoy en esta importante sesión de trabajo dedicada a la jornada escolar ICE-IPSO, un debate en torno al interés superior del menor, un tema que nos convoca a reflexionar colectivamente sobre cómo garantizar que las decisiones educativas siempre beneficien a nuestros niños y jóvenes. 00:00:30
En este contexto, quiero aprovechar para agradecer de manera muy especial a la presidenta del Consejo Escolar, Pilar Ponce Velasco, por su confianza en el ISMIE. 00:00:48
como un canal clave para la difusión de las valiosas iniciativas que lidera el Consejo Escolar. 00:01:00
Esta colaboración no solo se refleja en encuentros tan significativos como este, 00:01:05
celebrados en espacios emblemáticos como el Palacio Viejo o el Palacio de la Reina María Cristina, 00:01:11
sino también en proyectos esenciales como la capacitación integral docente, 00:01:16
un programa que fortalece la formación de nuestros profesionales y asegura la excelencia educativa. 00:01:20
Permítame destacar que este encuentro tiene lugar durante nuestra preparación de la Semana 00:01:26
de la Constitución para los Centros Educativos y los Docentes, un momento propicio para recordar 00:01:34
los principios fundamentales que guían nuestro trabajo. En este sentido, quisiera subrayar 00:01:40
el artículo 27 de la Constitución Española que establece todos tienen el derecho a la 00:01:45
educación se reconoce la libertad de enseñanza. Este artículo no sólo nos inspira sino es que 00:01:50
nos compromete a todos a seguir trabajando para toda la comunidad educativa. Con estas palabras 00:01:57
te doy ahora la palabra a Pilar Ponce Velasco cuya presencia, afecto y apoyo son siempre una 00:02:04
fuente de motivación y confianza para esta institución. Muchas gracias. Muchísimas gracias 00:02:11
Eva, consejero de Educación, Ciencia y Universidades, directores generales, querida directora de Lismie, consejeros del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, ponentes, expertos, familias, docentes que hoy nos acompañáis, señoras y señores. 00:02:17
aprovechamos en primer lugar 00:02:32
para dar las gracias una vez más a Lismia 00:02:35
que nos acoge y nos permite 00:02:37
también poder celebrar en estas estupendas 00:02:39
instalaciones que además son flexibles 00:02:41
y nos permiten el trabajo en grupos 00:02:43
etcétera, que tengamos 00:02:45
esta sesión de trabajo del Consejo Escolar 00:02:47
muchas gracias porque son muchas las personas 00:02:49
que se implican cada vez que 00:02:51
venimos y se movilizan 00:02:53
que además pues sois gente muy comprometida 00:02:54
con la educación y con el trabajo 00:02:57
que aquí se realiza, así que gracias 00:02:59
a todo el equipo, que es un gustazo y un privilegio poder estar con vosotros y contar con vuestro 00:03:00
apoyo. Agradezco también al consejero que nos acompañe hoy y la confianza en el Consejo 00:03:06
Escolar para celebrar esta sesión de trabajo sobre uno de los temas que interesan especialmente 00:03:11
tanto a la presidenta Isabel Díaz Ayuso, al propio consejero y a su equipo, y desde 00:03:16
luego a toda la comunidad educativa. Muestra de ello es que el detonante de esta jornada 00:03:21
fue la petición que realizó la FAPA Giner de los Ríos, a quien agradezco que sea una 00:03:26
cicate para nuestro trabajo y que lo acompañe siempre con espíritu crítico y colaborador a la 00:03:30
vez, porque no está reñido el espíritu crítico y la buena colaboración, sobre todo cuando son 00:03:36
cosas que nos interesan a todos. Hace una semana escuchaba en Finlandia la importancia de evaluar, 00:03:40
analizar, desarrollar políticas públicas basadas en la evidencia. Hoy vamos a escuchar evidencias 00:03:46
desde el ámbito de la medicina y la salud, desde la pedagogía y desde la investigación académica. 00:03:52
Las evidencias hay que acompañarlas además de la realidad y la singularidad de cada territorio o de cada cultura, 00:03:58
pero deben guiarnos y ayudarnos en todo caso. 00:04:04
Así que en las mesas y en los grupos de trabajo posteriores también tendremos representantes de la comunidad educativa, 00:04:07
familias, equipos directivos, profesores de centros muy diversos o representantes de las titularidades de centros 00:04:14
que conocen bien las líneas maestras del trabajo de todos los centros 00:04:20
y que conocen el porqué de tomar unas opciones u otras, como Emilio Díaz, secretario general de Escuelas Católicas, 00:04:24
que nos acompañará en la mesa de la comunidad educativa. 00:04:31
Hemos intentado hacer una jornada plural, rica, variada, donde sobre todo podamos tener una gran diversidad de evidencias, 00:04:35
de opiniones y de contribuciones que nos ayuden a seguir trabajando por el interés de los menores 00:04:43
y las mejores soluciones dentro del sistema educativo madrileño. 00:04:48
Gracias a todos los ponentes por responder con un sí a nuestra llamada y hacer un esfuerzo para acompañarnos e ilustrarnos hoy. 00:04:53
Gracias a todos los que nos acompañáis en el público y cuyas intervenciones serán de gran valor, 00:05:01
tanto a través de las preguntas y las interacciones en las mesas que vayamos desarrollando en el primer tramo de la jornada, 00:05:06
como en las mesas de trabajo posteriores, donde podremos contribuir todos. 00:05:14
y gracias desde luego a los consejeros de este consejo escolar 00:05:17
por dedicar una mañana a un tema tan importante 00:05:22
como la jornada escolar y el modelo de CEIPSOS. 00:05:24
Finalizo con una petición que seguiré recordando a lo largo de la mañana. 00:05:27
Estamos aquí por los niños. 00:05:31
Nos dedicamos a la educación por las generaciones futuras 00:05:34
y no es algo grandilocuente, 00:05:36
es la realidad del trabajo que realizamos todos los días 00:05:38
y es la realidad de los milagros educativos que vemos 00:05:41
cada vez que visitamos uno de vuestros centros, 00:05:43
seáis profesores, seáis AMPAs que movilizáis el barrio o seáis lo que cada uno de vosotros esté realizando en el sistema educativo. 00:05:46
Pensemos por favor en ellos, en la infancia, que son los que deben estar en el centro de un diálogo sereno, de fondo, constructivo, 00:05:54
como el que hoy llevaremos a cabo y como el que intentamos que se dé siempre en el seno del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. 00:06:02
Y en esta semana que además celebramos el Día Mundial de los Derechos del Niño, me parece especialmente relevante que les tengamos en el centro. 00:06:08
Muchísimas gracias y doy la palabra al señor consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viziana Duro. Y de nuevo, muchísimas gracias por acompañarnos. 00:06:16
Buenos días a todos. Querida Pilar Ponce, presidenta del Consejo Escolar. Eva, directora del ISMIE. 00:06:26
Directores generales de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades. Directores de la territorial. Miembros del Consejo Escolar. Ponentes. Señoras, señores. 00:06:35
Yo quiero agradecer en primer lugar a todos los expertos, a todos los médicos, a los sociólogos, los analistas, directores, docentes, padres y madres que participáis en esta jornada de trabajo, 00:06:46
dedicando tiempo, saber y experiencia para hablar de los que más nos importan y que son responsabilidad de todos, los niños y los jóvenes. 00:06:58
El Consejo Escolar es el lugar de encuentro de la comunidad educativa. 00:07:07
Por tanto, agradezco a su presidenta y a todos sus integrantes que aborden el debate sobre una medida esencial para la protección de los preadolescentes, el que los colegios impartan primero y segundo de la ESO y una medida complementaria que es la recuperación de la jornada partida. 00:07:10
El fin último que debe movernos es el interés superior del menor y con ellos el de sus familias, el de los docentes, la calidad de la educación y en definitiva el futuro de la sociedad. 00:07:26
Nos preocupan a todos el rendimiento académico de los alumnos, el abandono escolar, el acoso, las bandas, las drogas, la adicción a las pantallas, la soledad y la descomposición familiar, 00:07:37
la conciliación, la salud de los niños y jóvenes, que empieza por una buena alimentación y la calidad del sueño. 00:07:48
Además, traemos el debate de una etapa de la vida que estaba desatendida, a pesar de ser completamente esencial, 00:07:57
la preadolescencia, en la que acaba de formarse el carácter, en la que el alumno está en una de sus etapas más brillantes, 00:08:04
más llenas de comprensión, capacidad de trabajo, curiosidad, posibilidades, pero también de más riesgos. 00:08:12
porque si cae en manos de chicos mayores, de ambientes empobrecedores o incluso perversos, el muchacho se torcerá, quizá para siempre. 00:08:18
Esta etapa coincide precisamente con primero y segundo de la ESO y en esta política educativa de la presidenta Isabel Díaz Ayuso, 00:08:27
desprovista de ingeniería y social y que pone a la persona y su proyecto de vida en el centro, la vida y la libertad, la igualdad de oportunidades, 00:08:34
la protección de la familia, la infancia y primera juventud, esta medida de apostar 00:08:42
por que los preadolescentes sigan en sus coles es completamente esencial. El coste es mínimo 00:08:48
o incluso permite optimizar recursos. Los beneficios de la medida son muchos y profundos 00:08:53
para familias y alumnos. Rutas, comedores, cercanía, tranquilidad, protección, sentido 00:08:59
académico. Hemos sido conscientes de los problemas de fondo que tenemos y nos hemos 00:09:07
dado cuenta de que la solución la teníamos delante, al alcance de la mano, y como medida 00:09:12
complementaria la jornada partida. Ninguna de estas medidas afectará los acuerdos tomados si 00:09:16
las familias y el personal de los centros docentes no quieren. Sabemos que debemos ir en todo de la 00:09:22
mano, teniendo en cuenta las peculiaridades de cada centro, viendo que la medida muestre sus 00:09:28
efectos y se decida si se quiere ir dando pasos en esta dirección. Nos avalan los estudios de 00:09:32
los expertos. También las familias, especialmente las de entornos más desfavorecidos. Escuchémoslas. 00:09:38
Hagamos un esfuerzo especial, porque muchas veces no están en los órganos de decisión, 00:09:45
pero es deber de estos tenerlas muy en cuenta. He tenido ocasión de hablar con diversos 00:09:49
representantes institucionales, alcaldes, diputados, concejales, que me han manifestado 00:09:54
que estas medidas les gustan, incluso desde la izquierda. Las objeciones de los sindicatos 00:10:00
persan principalmente sobre problemas de infraestructuras y de recursos humanos. Para 00:10:04
solventarlas y respetar los acuerdos ya tomados, estamos trabajando desde la consejería, insisto, 00:10:09
considerando cada centro con sus necesidades específicas y la voluntad de la comunidad 00:10:15
escolar. Asimismo, hay otro factor muy importante. Esta también es una apuesta decidida por la 00:10:20
escuela pública, porque nos consta que el tipo de jornada y el hecho de que en los colegios sólo 00:10:26
se pueda cursar primaria es un factor de peso para las familias a la hora de elegir 00:10:31
colegio. Y hay zonas y distritos de Madrid en las que ya es prácticamente imposible 00:10:36
encontrar un colegio público con jornada partida. Por no hablar de que solo quienes 00:10:40
eligen un colegio concertado o privado pueden contar con que sus hijos no tendrán que abandonar 00:10:45
el centro a los 11 o 12 años. Son dos factores que muchas familias valoran y que hoy por 00:10:50
hoy no están al alcance de quien quiera optar por la educación pública. Por tanto, esta 00:10:55
es una decisión que refuerza la libertad de elección de las familias. Esta medida 00:11:01
respalda la libertad real de quienes prefieren la educación pública, al garantizar que 00:11:04
en una serie de centros públicos podrán encontrar esas características que consideran 00:11:10
importantes y que solo han venido encontrando en la escuela concertada y la privada. Estamos 00:11:14
comprometidos con estas medidas. No buscamos imponer, sino convencer. Probablemente seremos 00:11:19
una vez más pioneros. No sería la primera vez que la Comunidad de Madrid sirve de punta 00:11:25
de lanza en pautas que luego son imitadas por otras regiones y quién sabe si por parte 00:11:30
del Gobierno central en el futuro. Por eso considero tan oportuna e interesante esta 00:11:37
sesión de trabajo y estaré muy atento a sus conclusiones. Una vez más, gracias al 00:11:41
Consejo Escolar por reunir un elenco tan formidable de ponentes para arrojar luz sobre estas cuestiones 00:11:46
en las que nos va la vida a todos. Así que muchas gracias a todos por ello. 00:11:52
Etiquetas:
Eventos
Subido por:
Consejo Escolar D.
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Fecha:
26 de noviembre de 2024 - 17:02
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Público
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