Evidencia fundamental LMS
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Se muestra el uso de LMS Google Classroom a lo largo de este último curso. Vídeo conducente a la adquisición del grado B.
Hola, buenos días. Soy Vicente García y les presento mi Google Classroom.
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Como ven, tiene la estructura clásica típica de Google Classroom.
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Tiene a la izquierda mis clases, las que han sido mis clases el curso pasado.
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Aquí, en el centro, el tablón con el que, como pueden ver, he estado en contacto constante con mis alumnos,
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los cuales están todos aquí registrados.
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El trabajo de clase está dividido en situaciones de aprendizaje.
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Empecé en la situación de aprendizaje número 9 porque llegué a este colegio pasada la segunda evaluación.
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Hay un primer apartado de elementos básicos donde los alumnos pueden consultar,
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luego un trabajo de lectura del libro Rebeldes que leímos y luego las situaciones de aprendizaje 9, 10, 11 y 12.
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Una de las herramientas digitales que he integrado en este curso ha sido la presentación de Google.
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Entrando en el trabajo de Rebeldes, vemos que hay una explicación y una plantilla para que los alumnos fueran completando.
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Planté este trabajo como un aprendizaje basado en proyectos, en el que el proyecto era hacer una presentación y luego además una exposición oral,
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además de unos vídeos que luego veremos dentro del trabajo.
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La plantilla del trabajo tenía esta apariencia.
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Los alumnos iban completando cada una de las partes que yo previamente había dejado solamente en estructura
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y luego, además, que era una de las características principales del trabajo,
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tenían que hacer un resumen del capítulo que habían visto en vídeo.
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Una vez presentados todos los trabajos y vistos en clase, los alumnos hacían una evaluación los unos de los otros,
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aportando ideas para mejorar en futuros proyectos y también valorando los éxitos de sus compañeros.
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Por mi parte, para valorar este trabajo, generé dos rúbricas.
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Una para los contenidos y otra para la exposición oral.
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Estas rúbricas se hicieron a través de Corubrics, lo que generó un formulario
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que iba rellenando luego a la hora de evaluar a mis alumnos.
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Una vez recogidas todas las notas, se volcaban en una hoja de cálculo
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en la que, a través de los gráficos y los porcentajes,
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sabía cuál era la situación de mi clase, tanto en general como individual de cada alumno.
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Otro de los proyectos que he planteado para este curso
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ha sido la creación de un vídeo con un programa del hormiguero.
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En este caso, era para los alumnos de bachillerato
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y hay una primera justificación que se hace cuando el alumno se pone a estudiar.
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En este caso, era para los alumnos de bachillerato
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y hay una primera justificación inicial donde se cuenta a los alumnos
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cuál es el motivo y cuáles son los contenidos.
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Luego, se especifica aún más con los saberes básicos
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y las competencias específicas que se van a trabajar en este proyecto
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y cuál va a ser la metodología a utilizar.
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Por otro lado, quedan los criterios de evaluación,
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donde, como se puede ver aquí, hay una coevaluación diaria
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a través de una tabla que rellenaban los propios alumnos
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y que ellos podían verificar y comprobar
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si su trabajo estaba siendo adecuado
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según el punto de vista de sus compañeros.
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En cuanto al registro de nota,
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hemos utilizado tanto la plataforma Alexia,
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en la que volcábamos las notas de los alumnos,
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como Raíces, habiendo verificado que todos los datos eran correctos previamente.
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Y hasta aquí la presentación de mi Google Classroom.
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Espero que haya sido de su agrado y que tengan un buen día.
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CC por Antarctica Films Argentina
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Vicente García
- Subido por:
- Vicente G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 13:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL PILAR
- Duración:
- 03′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 166.29 MBytes
