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Ponencia D. Juan Jover Rojo
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Ponencia D. Juan Jover Rojo: "Simulador de Dirección Estratégica de Empresas a través de una plataforma de Internet – Programa Titán" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 31 de mayo de 2010.
Buenas tardes a todos.
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Mi nombre es Juan Jover, vengo del Instituto Madrid Sur de Madrid.
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La experiencia en el aula que os voy a presentar
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es un simulador de dirección estratégica de dirección de empresas,
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el programa TITAN.
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Esta experiencia se puede dirigir a distintos niveles.
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Yo en concreto la he hecho en bachillerato,
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soy profesor de economía,
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y la he hecho en la optativa de Fundamentos de Administración y Gestión,
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en Fac, en segundo bachillerato.
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También la he hecho voluntariamente con los alumnos de primero, de economía,
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y en segundo, pues la verdad es que no me da tiempo con el temario.
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Se puede también dirigir a los chicos de cuarto de la ESO
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en las optativas de iniciativa emprendedora,
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iniciación a la vida laboral,
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y en formación profesional
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se puede también orientar en la rama de administración y finanzas
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al grado medio de gestión administrativa en el módulo de empresa en el aula
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y al grado superior de administración y finanzas en el módulo de proyecto empresarial
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y en la rama informática en el grado medio de instalación de telecomunicaciones
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en el módulo de empresa e iniciativa emprendedora.
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Esta plataforma, esta experiencia,
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comenzó en 2001 con la primera edición del simulador.
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Es un programa totalmente gratuito
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para que invitan a los institutos de secundaria y de formación profesional
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y se montan equipos de tres o cinco alumnos,
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tantos equipos en el instituto como quieras,
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que compiten con otros equipos, cinco o siete,
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en la nueva versión van a ser cinco,
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para ver quién lleva mejor una empresa,
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o sea, para dirigir una empresa.
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Tomando unas decisiones.
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La experiencia se desarrolla entre diciembre y abril
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en tres fases eliminatorias.
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Las primeras se realizan desde el instituto
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o desde las casas de los alumnos a través de internet
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y la última fase es presencial y se realiza aquí en Madrid.
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Hay que decir que si no se clasifican para la segunda fase
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los alumnos pueden seguir jugando y utilizando la plataforma
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y gestionando la empresa, aunque ya no obtengan los premios,
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pero se podría seguir.
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El objetivo fundamental de esta experiencia
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es reforzar los contenidos de las asignaturas,
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en concreto de las asignaturas del área de Economía,
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a través de una herramienta que yo creo que es muy divertida para los alumnos,
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muy motivadora, muy novedosa.
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Luego, el profesor que lo desarrolle
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podrá lograr otros objetivos de su currículo.
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Yo, por ejemplo, en FAC, en Fundamento de Administración y Gestión,
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hay un objetivo claro que es fomentar la iniciativa emprendedora de los alumnos
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y desarrollar habilidades para gestión de empresas,
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pues está claramente reforzado con esta herramienta.
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La plataforma, como he dicho,
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está planteada por la Fundación JAES,
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Junior Achievement España,
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y entonces, bueno, tiene una página de inicio
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en la que los alumnos entran
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y, vamos, el juego consiste básicamente en meter cinco...
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o sea, una decisión cada ocho días
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que tiene cinco parámetros, precio, producción,
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marketing, inversión en capital y más de,
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y a partir de esa decisión, las empresas de los alumnos
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que parten de una situación de competencia perfecta,
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parten de una situación de todos con el mismo precio,
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con la misma cuota de mercado,
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de competencia perfecta,
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pues van obteniendo resultados,
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van mejorando o empeorando en un ranking.
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Los equipos se ponen un nombre, se les da una contraseña
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y acceden a la plataforma para introducir semana a semana
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su decisión de precio, producción, marketing,
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inversión en capital y más de.
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Una vez que meten la decisión,
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los alumnos reciben dos informes.
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El informe de la compañía, de su empresa,
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que solo los reciben ellos,
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bueno, el profesor también tiene las claves y puede acceder a ellos,
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y el informe de la industria, de las demás empresas
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que están compitiendo con ellos.
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Ellos compiten con grupos de otros institutos.
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Si tú presentas 10 equipos, 5 equipos,
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nunca los van a poner en la misma liga, en el mismo mercado.
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Van a competir con empresas de otro instituto,
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lo cual también tiene su gracia,
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porque no saben con quién están jugando, a quién están ganando
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y no compiten entre ellos.
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Reciben el informe de la compañía y la industria
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y aquí vemos el informe de la compañía.
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En el informe de la compañía,
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ellos tienen información bastante detallada
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a nivel empresarial,
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una cuenta de resultados, los ingresos y gastos
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que ha logrado su compañía.
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Aquí vemos el informe de la compañía del trimestre 4,
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cada periodo, cada semana,
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las decisiones se toman cada semana 8 días,
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recibe el nombre de trimestre 1,
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el trimestre 2, el trimestre 3,
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y aquí vemos el trimestre 4.
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También tienen un balance que refleja la situación patrimonial
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de su empresa, que va variando y evolucionando
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a lo largo del juego.
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Un informe de inversión, del tamaño de su planta,
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asociado a un informe de producción,
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cuántas unidades pueden producir, si están produciendo al 80%,
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al 100%, al 90%.
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Un informe de marketing, cuántos pedidos reciben,
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si se han quedado pedidos sin atender,
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si se han quedado unidades sin vender,
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y un informe de flujo de efectivo, del cash flow.
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Y debajo aparecería el resumen
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de las decisiones del siguiente periodo,
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de los 5 parámetros que forman cada decisión,
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el precio, la producción, el marketing y la inversión en capital.
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Todo esto es un simulador.
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Trata de reflejar lo que pasa en la realidad
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y a mí me resulta de gran utilidad porque todo lo que estamos estudiando
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en las asignaturas de Economía y Empresa de segundo
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y de FAC de segundo, porque la economía de primero
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es teoría económica,
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ellos ven cómo funciona
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de una forma interesante y divertida.
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Ellos ven que si bajan el precio van a vender más
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pero van a ganar menos.
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Esto les está afectando las decisiones que están tomando
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los otros 5 grupos de los otros institutos que están compitiendo con ellos.
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En el informe de la industria,
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que también reciben, el primer informe
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es particular para ellos,
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pero como estamos en competencia perfecta
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y información son sociedades, ellos saben lo que venden los demás,
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el precio que tienen los demás
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y los beneficios que tienen los demás.
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Semana a semana van viendo su clasificación,
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el índice de rendimiento
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y su posición del 1 al 6.
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Aparte reciben consejos e informaciones
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sobre la situación económica.
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Es muy interesante porque el administrador
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de la plataforma puede introducir,
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por ejemplo uno de los años introdujo en la segunda fase
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una situación de crisis, con lo cual las ventas eran muy bajas
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para todos, tuvieron que bajar precios,
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el que iba ampliando la empresa vio que esa estrategia
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no le funcionaba y le salió mal.
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Aquí vemos la situación en el periodo 2
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que están las empresas situadas del 1 al 6
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pero en el periodo 5 como veis
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ya las empresas se han distanciado más,
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la que iba primera ya no va primera,
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tampoco es la última del otro informe
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y aquí hay toda la información del mercado
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para apoyar sus decisiones.
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La herramienta cuenta con un blog
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en el que el administrador de la plataforma
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de la Fundación JAES
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va insertando noticias, recomendaciones,
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conceptos a nivel teórico
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que yo he utilizado en clase
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como apuntes
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orientados a la gestión del juego
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y de su empresa pero que sirven para las clases
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y además en ese blog también
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por ejemplo apareció
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una actividad complementaria del juego
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que es la campaña de marketing que es voluntaria
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para los institutos, los colegios, los centros
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que quieran participar en la que los alumnos desarrollan
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un vídeo o un anuncio gráfico
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para insertar en prensa del producto
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que se esté vendiendo cada año
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que eso cambia, es ficticio, se lo inventa la plataforma
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suele ser un producto tecnológico
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este año ha sido un generador holográfico
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otro año fue un macrowave que era un microondas que congelaba
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entonces los alumnos desarrollan una campaña para vender
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y las campañas más creativas, en definitiva mejores
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reciben puntos extras para la
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competición
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para concluir, como ventajas o puntos positivos
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del juego, de la experiencia en el aula
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las ya comentadas, que es un instrumento gratuito
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la persona que gestiona el juego, que atiende
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es encantador, es muy amable, Juan Martín
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es una plataforma altamente novedosa
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y motivadora, existían
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estos juegos de simulación empresarial
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yo los conocía en la universidad
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pero no hay mucho para secundaria
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refuerza los contenidos
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de las asignaturas, te ayuda
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capta la atención de alumnos
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es curioso que a los alumnos de 1º de Acherato
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que se les ofreció participar voluntariamente
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algunos que no son muy buenos, estaban entusiasmados con el juego
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entonces te sirve, os acordáis
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luego visteis como la empresa que bajó precios
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consiguió esto, la que subió, la cuota
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los costes, porque el simulador
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dentro de que es bastante sencillo, que se trata de meter 5 datos
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luego son muy potentes las tripas
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del simulador, muy potente
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en la medida que refleja la realidad
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si amplias la capacidad de tu planta, reduces costes
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y hay unas funciones y unas tablas que te lo van explicando
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luego fomenta el trabajo en equipo
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la discusión, la toma de acuerdos
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algunas decisiones, se les daba tiempo en clase para trabajarlo
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y las veías discutiendo
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es que la semana pasada bajamos el precio y por tu culpa hemos perdido
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quien quiere bajar el precio?
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a mi se me ocurre no se que
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yo creo que es interesante y los ves trabajando
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y una ventaja importantísima es que desarrolla habilidades de análisis
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el informe que les facilitan a los alumnos
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pues a partir de todos esos datos ellos tienen que tomar unas decisiones
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esto está subiendo, esto está bajando
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podemos tirar por aquí, podemos tirar por allá
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y como inconvenientes o puntos débiles
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en economía de organización de empresas yo realmente no lo he realizado
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porque tengo que dar el temario
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aunque muchos de los alumnos realizan la optativa de FAC
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y es ahí donde lo veo
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incluso en FAC cuando lo he hecho
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los alumnos a veces no tienen los conocimientos teóricos suficientes
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no hemos hablado todavía de costes
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no hemos hablado de marketing
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toda esta información
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y para participar
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en esta plataforma y en este juego
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lo tenéis en la página web de la Fundación JAES
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ellos invitan a los institutos
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que no la han invitado y yo les he remitido
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y se lo he ofrecido
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y cualquier duda que tengáis sobre esta actividad en el aula
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pues lo comentamos al final
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muchas gracias por vuestra atención
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- D. Juan Jover Rojo
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1390
- Fecha:
- 28 de julio de 2010 - 11:47
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
- Centro:
- ISMIE
- Descripción ampliada:
Ponencia D. Juan Jover Rojo: "Simulador de Dirección Estratégica de Empresas a través de una plataforma de Internet – Programa Titán" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 31 de mayo de 2010.
- Duración:
- 12′ 44″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 512x384 píxeles
- Tamaño:
- 72.13 MBytes