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Las capas de la Tierra.

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Subido el 7 de enero de 2025 por Ce40 madrid

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Situación de aprendizaje denominada "Las capas de la Tierra" incorpora para su desarrollo ART2BIT JOVI.

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Os presentamos el desarrollo de la situación de aprendizaje Las capas de la Tierra, 00:00:00
la cual nos permitirá conocer la forma, la ubicación y las distintas capas en las que está compuesto nuestro planeta, 00:00:04
la Tierra, para poder crear nuestro propio globo terráqueo. 00:00:11
El objetivo principal consiste en hacer una maqueta que represente las capas de la Tierra estudiadas, 00:00:15
la cual se complementará con la placa microbit para indicar el nombre de sus capas. 00:00:20
La presente situación de aprendizaje se desarrolla sobre el ámbito de las ciencias de la naturaleza, 00:00:25
las ciencias sociales y la tecnología y programación, introduciendo el componente creativo del área 00:00:31
de la educación artística como eje transversal de toda la situación de aprendizaje. 00:00:36
Esta es una actividad de introducción al conocimiento de las diversas capas que conforman el planeta 00:00:42
Tierra, atmósfera, hidrosfera y geosfera. 00:00:47
Para ello se trabajan los contenidos relacionados con el conocimiento del planeta Tierra, sus componentes, capas y características. 00:00:51
Durante el proyecto se plantean algunas actividades interactivas para la transmisión de los aprendizajes. 00:00:59
Para desarrollar toda la situación de aprendizaje necesitamos un conjunto de elementos tecnológicos como el ordenador o tableta digital, el cable USB, la batería o la placa microbit. 00:01:05
Además de elementos para realizar la parte craft de la maqueta como el rodillo de modelaje, 00:01:17
los modeladores o la plastilina y la plantilla descargable en PDF, 00:01:22
donde aparece un recurso complementario que nos será útil a lo largo de la sesión. 00:01:26
A continuación, en el paso a paso de las actividades de la situación de aprendizaje, 00:01:31
encontramos la parte craft de la maqueta, con la introducción de los componentes tecnológicos en la misma 00:01:35
y el desarrollo de la programación de la microbit con el programa Microsoft MakeCode. 00:01:41
La situación de aprendizaje se plantea para ser implementada en tres sesiones, mediante el uso del método CREA como eje conductor. 00:01:46
El planteamiento de la presente actividad está basado en el desarrollo de cuatro fases centrales, 00:06:24
conectar la situación de aprendizaje con el contexto global, rastrear información acerca de las capas de la Tierra y sus particularidades, 00:06:30
experimentar con la creación de una maqueta de las capas de la Tierra e introducir los componentes tecnológicos 00:06:38
y analizar el proceso y resultado de la creación. 00:06:44
En la primera sesión se introduce la visualización y el desarrollo de los apartados Conecta y Rastrea 00:06:47
de manera grupal con todo el grupo clase, para la introducción de la parte Craft del apartado Experimenta. 00:06:53
En estos apartados se presenta el planeta Tierra y la composición de sus capas, 00:06:59
además de iniciar un eje de reflexión con el planteamiento de preguntas vinculadas a los recursos proporcionados. 00:07:04
Además, en la primera sesión se introduce la parte craft de la maqueta con el visionado del vídeo explicativo con el paso a paso de la maqueta. 00:07:11
Durante la segunda sesión se desarrolla la continuación y finalización de la parte craft del apartado Experimenta con la ultimación de la maqueta de las capas de la Tierra. 00:07:19
En la tercera y última sesión se finaliza el apartado Experimenta mediante el desarrollo de la programación de la microbit. 00:07:28
Los últimos 15 minutos de la sesión pueden ser destinados al apartado Analiza y a la exposición de las maquetas a toda la clase. 00:07:36
El o la docente realiza una evaluación continua, mediante el uso de un conjunto de ítems observables 00:07:44
que generan un análisis activo de las dinámicas establecidas en el aula y del rol que toma cada alumno o alumna en cada una de las sesiones. 00:07:50
Estos ítems se encuentran vinculados a la valoración de las competencias específicas y saberes de la situación de aprendizaje, 00:07:58
mediante el instrumento de la observación directa. 00:08:05
En concreto, la actividad propone analizar el correcto desarrollo de la programación, 00:08:08
la explicación adecuada del programa, el uso del material, 00:08:13
la ejecución de la construcción de la maqueta y la distinción de las capas de la tierra, 00:08:17
así como de las subcapas, corteza, manto y núcleo exterior e interior. 00:08:21
En la evaluación por parte del alumnado, al finalizar toda la situación de aprendizaje, 00:08:26
se propone al alumnado el desarrollo de un test para comprobar el grado de conocimiento 00:08:31
obtenido con el desarrollo de la situación de aprendizaje. 00:08:36
Asimismo, se desarrolla una autoevaluación para fomentar que el alumnado realice un análisis 00:08:39
crítico y reflexivo sobre su rol durante las sesiones de la situación de aprendizaje. 00:08:45
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Aprendizaje Basado en Proyectos, Naturaleza, Pensamiento Computacional, Tierra
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
27
Fecha:
7 de enero de 2025 - 21:04
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
487.27 MBytes

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