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Evidencia_Innovación Metodológica_Gema Redondo

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Subido el 26 de agosto de 2023 por Gema Elvira R.

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Esta situación de aprendizaje llamada destino a Marte se llevará a cabo en física y química 00:00:00
para el segundo de la ESO. Para ello haremos uso de los espacios educativos innovadores 00:00:06
del centro. Llevaremos a cabo diferentes metodologías 00:00:11
activas para un aprendizaje significativo. Como hemos avanzado al principio de la presentación, 00:00:16
a los alumnos se les va a proporcionar una infografía en la que van a tener el detalle 00:00:25
de cada una de las misiones, siguiendo como habíamos comentado el uso de nuestros espacios 00:00:32
educativos las zonas del aula del futuro. Investiga, analiza, crea y presenta. Además, 00:00:36
se les va a presentar la información por cada misión, una hoja de misión con la información 00:00:44
algo más detallada de las actividades o la secuencia de actividades que tienen que 00:00:52
realizar y también se les presenta esta información mediante un audio que presenta a un personaje 00:00:56
y que les cuenta cuál va a ser la misión que tienen que realizar. 00:01:06
Esta situación de aprendizaje contiene una justificación inicial, se detallan las competencias 00:01:14
específicas, los saberes básicos, los criterios de evaluación, así como las metodologías 00:01:22
que se van a aplicar, que fundamentalmente van a ser tres. Estas metodologías activas 00:01:27
son el aprendizaje basado en problemas, ya que van a tener que elaborar un producto final, 00:01:32
que en este caso es una maqueta de una estación espacial, el design thinking que van a utilizarlo 00:01:36
para hacer esa lluvia de ideas y presentar esa estación espacial y técnicas y dinámicas 00:01:42
de grupo que van a realizar en el aula del futuro, siguiendo esas zonas con todos los 00:01:49
recursos que tiene el aula, pantalla digital, impresora 3D, gradas, croma, radio y los alumnos 00:01:53
además disponen de Chrome, justables y conexión a internet. Además van a estar vinculados 00:01:59
los objetivos de desarrollo sostenible. La secuencia de actividades que van a ir realizando 00:02:04
les va a llevar a elaborar, primero a diseñar y después a elaborar ese producto final que 00:02:11
es la maqueta. Para ello tienen que pasar por diferentes etapas. Primero realizar una 00:02:16
investigación previa, realizar una infografía. En todas las actividades están integrados 00:02:21
los principios del diseño universal del aprendizaje, haciendo accesibles estas actividades a todos 00:02:27
los alumnos y además también se va a presentar un espacio de actividades para distintos ritmos 00:02:34
de aprendizaje, con actividades diferentes que les va a permitir profundizar en los diferentes 00:02:43
temas. Y con esto pues terminaríamos nuestra situación de aprendizaje de terraformación de Marte. 00:02:49
Gracias y hasta pronto. 00:02:57
Autor/es:
Gema Elvira Redondo Flores
Subido por:
Gema Elvira R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
8
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 23:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTO ANGEL LA DEHESA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.68 MBytes

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