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Arte cinético con ART2BIT by JOVI
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Video explicativo relativo a la situación de aprendizaje Arte cinético con JoviArt2Bit
El desarrollo de la actividad está centrada en el trabajo de propuestas artísticas de
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distintas corrientes y épocas, tomando atención a los materiales, instrumentos, soportes y
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técnicas de expresión plástica utilizadas.
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El principal objetivo de la situación de aprendizaje se instaura sobre poder identificar
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el cinetismo como movimiento artístico para descubrir a los artistas referentes del arte
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cinético.
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Además, el propósito se sitúa sobre la composición de una obra de arte cinético
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para introducir la microbit y el motor continuo para darle más interactividad.
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La situación de aprendizaje arte cinético se desarrolla sobre el ámbito de la tecnología y la robótica,
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las ciencias de la naturaleza y la educación artística como eje transversal de toda la situación de aprendizaje.
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A lo largo de la situación de aprendizaje se trabajan propuestas artísticas de distintas corrientes y épocas,
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tomando atención a los materiales, instrumentos, soportes y técnicas de expresión plástica
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utilizadas. Asimismo, en la parte final de la situación de aprendizaje, se introduce la
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microbit, requiriendo las habilidades de interpretación de algoritmos sencillos
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mediante la programación por bloques. Para desarrollar la actividad necesitamos el
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ordenador o tableta digital, proyector, cable USB, batería, placa microbit, placa de extensión
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Joby, motor de corriente continua, cableado motor de corriente continua, cartulinas de colores,
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tijeras, hilo, limpia pipas, cinta de doble cara y la programación de MakeCode. A continuación,
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en el paso a paso de las actividades de la situación de aprendizaje, encontramos la parte
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craft de la maqueta, con la introducción de los componentes tecnológicos en la misma y el
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desarrollo de la programación de la microbit con el programa Microsoft MakeCode. La situación de
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aprendizaje se plantea para ser implementada en tres sesiones mediante el uso del método
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CREA como eje conductor. El planteamiento de la presente actividad está basado en el
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desarrollo de cuatro fases centrales, conectar la situación de aprendizaje con el contexto
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global, rastrear información acerca del arte cinético y sus particularidades, experimentar
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con una construcción de arte cinético propia e introducir los componentes tecnológicos
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y analizar el proceso y resultado de la creación.
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En la primera sesión se lleva a cabo la visualización y desarrollo de los apartados
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Conecta y Rastrea e Implementación de la parte Craft de la sección Experimenta.
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En estos apartados se presenta el concepto del arte cinético,
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el movimiento artístico del siglo XX que hubo en torno a él
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y una representación de los grandes artistas vinculados a esta tipología artística.
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Además, en la primera sesión se introduce la parte craft de la maqueta con el visionado del vídeo explicativo del paso a paso de la misma.
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Durante la segunda sesión se produce la introducción de la parte de programación,
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mediante la configuración de la placa microbit para introducir el motor de corriente continua en la estructura de la maqueta
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y posteriormente realizar las exposiciones grupales de sus creaciones vinculadas al apartado Analiza.
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El o la docente realiza una evaluación continua, mediante el uso de un conjunto de ítems observables
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que generan un análisis activo de las dinámicas establecidas en el aula y del rol que toma
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cada alumno o alumna en cada una de las sesiones.
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Estos ítems se encuentran vinculados a la valoración de las competencias específicas
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y saberes de la situación de aprendizaje, mediante el instrumento de la observación
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directa.
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En concreto, la actividad propone analizar si el alumnado participa activamente en el trabajo en grupo
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y ayuda a sus compañeros y compañeras, es capaz de crear un soporte funcional para el motor continuo,
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realiza su obra con cuidado, detalle y originalidad e identifica el arte cinético y sus principales características.
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En la evaluación por parte del alumnado, al finalizar toda la situación de aprendizaje,
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se propone al alumnado el desarrollo de un test para comprobar el grado de conocimiento
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obtenido con el desarrollo de la situación de aprendizaje.
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Asimismo, se desarrolla una autoevaluación para fomentar que el alumnado realice un análisis
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crítico y reflexivo sobre su rol durante las sesiones de la situación de aprendizaje.
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- Etiquetas:
- Código Escuela 4.0_M
- Autor/es:
- Código Escuela 4.0_Madrid
- Subido por:
- Ce40 madrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 84
- Fecha:
- 5 de febrero de 2025 - 8:46
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Código Escuela 4.0
- Duración:
- 07′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 141.90 MBytes