Saltar navegación

Situación de aprendizaje innovación - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de septiembre de 2023 por María José S.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En este vídeo voy a mostrar la infografía realizada para presentar a los alumnos el aprendizaje que se va a realizar en la asignatura de religión de tercero de la ESO. 00:00:01
En esta situación de aprendizaje se va a utilizar el aprendizaje cooperativo, se utiliza la taxonomía, se basa en la taxonomía de Bloom y se utilizan distintos dispositivos móviles, así como herramientas multimedia. 00:00:15
Con ello logramos la implicación de los alumnos que sean capaces de expresarse a través de aquellos medios en los que están acostumbrados 00:00:30
y especialmente su motivación y su implicación. 00:00:40
A aquellos alumnos que no tengan dispositivos móviles, el colegio les facilita tablets para poder utilizarlo. 00:00:45
Paso a presentar las distintas fases de esta situación de aprendizaje. 00:00:53
En un primer momento, en la primera sesión, se hace un planteamiento en alto de quiénes son sus ídolos, por qué son ídolos, etc. 00:00:56
Y para acercarnos en verdad a su vida lo vamos a hacer a través de sus redes sociales. 00:01:06
Se invita a los alumnos a utilizar sus móviles y entrar en su Instagram, su TikTok, su Facebook y trabajar de manera individual o por parejas. 00:01:13
En la sesión 2 y en la sesión 3, lo que vamos a hacer es, a través de una infografía, utilizando Geniali o Canva, tratar de determinar todos cuáles son las características de esos ídolos. 00:01:21
Pasamos a la sesión 4, 5 y 6, en la que se va a utilizar el trabajo cooperativo. 00:01:37
cooperativo. En los grupos base nuestros alumnos van a estudiar y analizar si hay otras personas 00:01:43
que hoy puedan ser líderes. Para ello se les va a facilitar la búsqueda de información 00:01:50
segura en Internet, se les va a facilitar además el uso del móvil y de distintas tablets 00:01:58
y utilizaremos el aula de informática. Finalmente, la sesión 7, los alumnos realizan 00:02:05
el producto final, que es crear en sus propias redes sociales una entrada con las características 00:02:13
de esas personas que han sido investigadas, para finalmente exponerlo. Mostrarán el producto 00:02:19
final a la clase y explicarán todo el proceso. Todo esto forma parte del proceso de aprendizaje 00:02:27
y será evaluado. A continuación, adjunto las distintas secuencias de actividades, criterios 00:02:33
de evaluación, competencias y cada una de las dinámicas y actividades que se realizan 00:02:41
van a tener un instrumento de evaluación. Se va a utilizar un porfolio, la rúbrica 00:02:46
para la infografía, la lista de cotejo y además va a existir evaluación y coevaluación, 00:02:51
incluido la netiqueta para que los alumnos puedan acceder a través del código QR siempre 00:02:58
que lo deseen. 00:03:03
Autor/es:
MARIA JOSÉ SÁNCHEZ-CERVERA SAINZ
Subido por:
María José S.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
2 de septiembre de 2023 - 17:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CRISTO REY
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1920x1008 píxeles
Tamaño:
211.21 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid