01 - LMS - Enrique Molina Rozalén
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Explicación de la plataforma de aprendizaje usada a lo largo del curso con los alumnos de 4º de Primaria
En esta primera evidencia vamos a presentar la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.
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De esta forma nosotros hemos utilizado Google Classroom, como pueden aquí observar,
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y es la manera que hemos elegido para que los alumnos interrelacionen con nosotros,
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nos envíen, como ya veremos ahora a continuación,
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distintas tareas y ejercicios que les vamos a plantear.
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Solo hemos utilizado una carpeta, la de tutoría,
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ya que, al ser tutores, hemos considerado que con una es suficiente
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y ahí vamos englobando y desglosando todo lo que hagamos a lo largo del curso.
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Aquí, una vez que ya estamos dentro de nuestro Google Classroom,
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tenemos los cuatro aspectos que vamos a ir desgranando,
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el tablón, el trabajo de clase, las personas y las calificaciones.
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En el tablón, como pueden ver, tenemos los anuncios que vamos haciéndoles a los alumnos
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y así ellos van viendo qué hay de nuevo, qué material tienen, qué tareas tienen
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y remarcamos este cuadradito de aquí, donde ven el código de clase,
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que es la manera que los alumnos tienen para acceder a la plataforma Google Classroom.
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De esta forma, nosotros les damos el código que viene aquí reflejado,
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lo hemos tapado, como pueden observar, y ellos, de esa forma, acceden a la plataforma Google Classroom.
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En el trabajo de clase lo hemos dividido por las distintas y principales materias
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que les impartimos a los alumnos.
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Por ejemplo, aquí tenemos lengua con las distintas actividades, como decimos, ejercicios.
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Si vamos bajando, tenemos matemáticas, naturales, sociales, una reflexión que hemos incluido
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y otras asignaturas que pueden ver ustedes aquí, en este caso música, que así nos lo solicitó la profesora.
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Y en el apartado de las personas, pues tenemos 19 alumnos, como pueden ustedes ver aquí,
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y hemos ido tapando, anonimizando de la mejor manera posible a todos y cada uno de nuestros alumnos.
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Así hasta llegar a los 19 que, como acabamos de decir, tenemos en clase.
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Y en el apartado de calificaciones se han ido apuntando todas y cada una de las calificaciones de los alumnos
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y algunos ejemplos, algunos trabajos como hemos evaluado digitalmente,
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que hemos utilizado, hemos mandado algunos ejercicios y aquí han ido respondiendo.
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Este de fracciones, donde aquí les poníamos la calificación y les dábamos una retroalimentación
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de los fallos, aciertos que han ido teniendo.
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En este otro medían, iban respondiendo en estos cuadros que les habíamos preparado,
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como decimos ya, de herramienta para digitalizar.
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Vamos ahora a ver otro ejemplo, en el que hablamos de una comprensión lectora,
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que también teníamos, aquí vemos como el alumno nos hace una pregunta,
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de cómo es que la primera estaba mal o la segunda, y nosotros le contestamos después
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para darles esa retroalimentación importante que necesitan, con distintas actividades,
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de poner sinónimos, etcétera, etcétera.
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Otra herramienta también de evaluación digital que hemos utilizado con ellos.
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Y por supuesto, en un cuadro de Excel recogíamos todas sus calificaciones y luego las subíamos a raíces.
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- Enrique M.
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- 29 de junio de 2023 - 11:19
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- CP INF-PRI AGORA
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- 03′ 08″
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- 1.78:1
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