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Tarea 1 Gestión LMS

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Subido el 5 de julio de 2023 por Bárbara L.

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Vídeo tarea 1 Gestión LMS. Curso Mejore la competencia digital B1/B2.

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La plataforma de aprendizaje y evaluación o LMS que utilizo en mi práctica docente es Google Classroom, 00:00:01
que pertenece al entorno de Google Workspace for Education, 00:00:10
que mi centro concertado avala y autoriza para utilizar como sistema de calificaciones junto con la plataforma Alexia Gestión. 00:00:13
Cada grupo de alumnos tiene acceso a una clase, vamos a utilizar esta en concreto. 00:00:23
Cada una tiene un encabezado personalizado que permite tener un entorno virtual bastante más atractivo 00:00:28
mejorando el aprendizaje de los alumnos y ese sentido de pertenencia. 00:00:33
El acceso a los alumnos se ha producido bien mediante el código de clase en la primera sesión 00:00:37
o bien enviando un enlace al correo electrónico del alumno que no haya podido acudir a esa primera sesión. 00:00:41
Si accedemos a la pestaña de personas podemos observar y comprobar que está el alumnado convenientemente matriculado 00:00:49
a partir de cualquiera de esos dos sistemas. 00:00:56
Si accedemos a la pestaña de trabajo de clase podemos ver que el LMS está dividido en temas 00:00:58
que están secuenciados de manera didáctica y que tiene una correlación numérica con 00:01:06
los temas del libro de texto del alumno, de manera que es más sencillo para él seguir. 00:01:11
Adicionalmente cada tema tiene unos iconos que representan de alguna manera el tema que 00:01:16
se trata en él, digestivo y respiratorio, circulatorio, etc. 00:01:22
El entorno de Google Classroom no permite establecer un sistema de gestión de insignias 00:01:26
propio, pero sí se puede otorgar esas insignias a los alumnos de manera independiente, como 00:01:30
he realizado yo a través del tablón, seleccionando solamente al grupo de alumnos que merecían 00:01:35
dicha insignia. 00:01:41
La personalización de estas insignias con el aspecto genérico de la clase permite que 00:01:43
resulten más atractivas. 00:01:48
Como ya hemos mencionado anteriormente, mi centro utiliza tanto Google Classroom, el 00:01:51
sistema de calificaciones que nos permite este LMS que podemos ver por aquí, como la plataforma 00:01:54
Alexia en la que volcaríamos después todas esas calificaciones, ambas avaladas por la ley de 00:02:01
protección de datos y por el centro ya que están dentro de su dominio. De manera complementaria 00:02:06
las técnicas evaluativas de manera analógica, por así decirlo, que hacemos en el aula ordinaria, 00:02:11
esta LMS nos permite utilizar técnicas digitales como pueden ser elaboración de producciones 00:02:17
propias como pueden ser canvas de determinados conceptos como enfermedades de transmisión sexual 00:02:23
o bien una curación de contenidos de enfermedades de la parte circulatorio. También nos permite que 00:02:28
ellos realicen un repaso digital de determinados conceptos mediante quizlets o incluso mediante 00:02:36
unos autotest de partes del sistema músculo esquelético. Permite realizar así una auto 00:02:43
con estas prácticas de autotest, una co-evaluación elaborando por ejemplo geoparties que jugamos después en clase, 00:02:52
los geoparties los elaboran los alumnos, igual que los cajuts que los elaboran los alumnos y luego trabajamos en clase. 00:03:03
Cabe destacar que en este grupo se han trabajado técnicas de field classroom porque en cada unidad didáctica 00:03:10
se proporcionaban una serie de diagramas o de contenidos previos a la aula ordinaria 00:03:18
de manera que el alumno podía trabajar de manera mucho más activa, colaborativa y personal 00:03:23
aquellos contenidos y trabajar simplemente en clase las dudas que pudieran seguir. 00:03:28
Paralelamente, hemos realizado en clase técnicas de aprendizaje basado en juegos, 00:03:34
con juegos analógicos de diferentes fuentes, como puede ser la Rubiscos Lomas 00:03:38
con determinados contenidos de enfermedades, etc. 00:03:43
o alguna serie de técnicas de aprendizaje por descubrimiento 00:03:46
como puede ser una práctica que podéis ver aquí 00:03:51
sobre la frecuencia cardíaca y la presión arterial 00:03:53
en la que tenían que hacer mediciones propias y de compañeros 00:03:56
y sacar conclusiones. 00:03:58
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Bárbara López Adoue
Subido por:
Bárbara L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
5 de julio de 2023 - 17:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ANTAVILLA SCHOOL
Duración:
04′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.06 MBytes

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